O Texto A Seguir

103 6.1 Estrutura A estrutura de um relatório de estágio compreende: elementos preliminares ou prétexto, texto e elementos pós-liminares ou pós-texto dispostos na tabela abaixo: Figura 38 - Estrutura dos relatórios de estágio Ficha de identificação Índice Anexo (s) Glossário (s) Referências Conclusão e/ou recomendações (Obrigatório) ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ □ ♦ Elementos preliminares ou pré-texto □ Elementos textuais ▲Elementos pós-textuais Apresentação dos resultados (Obrigatório)…

EXTERNA 10 3 PARTE INTERNA 12 3.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS 12 3.2 ELEMENTOS TEXTUAIS 17 3.3 ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS 20 4 REGRAS GERAIS DE APRESENTAÇÃO 27 REFERÊNCIAS 34 1 INTRODUÇÃO As orientações para elaboração de um Relatório de estágio devem seguir as normas definidas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Esse documento apresentará o roteiro básico para elaboração de um Relatório de estágio. A estrutura de um relatório de estágio compreende: parte externa e…

ergunta 1 0 em 0,1 pontos No trecho apresentado a seguir, no período destacado, temos a interação do autor (Machado de Assis) com o seu leitor, dirigindo-se a ele diretamente. Qual é o tipo de conhecimento a que se refere esta interação? “Fiquei tão alegre com esta idéia, que ainda agora me treme a pena na mão. Sim, Nero, Augusto, Massinissa, e tu, grande César, que me incitas a fazer os meus comentários, agradeço-vos o conselho, e vou deitar ao papel as reminiscências que me vierem…

predominantemente narrativo passe a apresentar as características próprias dos trechos descritivos. Você pode alterar a estrutura dotrecho, tirar verbos e/ou pequenos trechos, encurtar frases, mas tem que manter o conteúdo essencial, sem inventar um novo texto. “Noite de tempestade Ela abriu o casarão. Viu os raios cortarem aescuridão da noite. A luz do quarto apagou-se e pôde ouvir toda a força do vento ensandecido. Após alguns minutos, identificou a figura de alguém, na…

e escrita: duas modalidades em um continuum O texto é um evento sociocomunicativo, que ganha existência dentro de um processo interacional. Todo texto é resultado de uma coprodução entre interlocutores: o que distingue o texto escrito do falado é a forma como tal coprodução se realiza. No texto escrito, a coprodução se resume à consideração daquele para quem se escreve, não havendo participação direta e ativa deste na elaboração linguística do texto, em função do distanciamento entre…

.........................................................................6 Strategy Note 01 – Cognatos e Falsos Cognatos.............................................................................6 Vocabulary – Identificando palavras cognatas no texto...................................................................7 Word Pronunciation.........................................................................................................................7 Reading – Technology Themes...........

ATD1 Texto: O brincar dos bebês Após terem feito a leitura do texto “A prática docente com os bebês”, de Angela Scalabrin, assistido ao vídeo “Importância do Brincar”, comTizuko Morchida e participado da discussão no fórum, elabore um texto com no mínimo 10 linhas e, no máximo, 15 linhas, expressando suas ideias, opiniões e concepções com relação às questões a seguir: 1- Comente sobre o papel e a importância do lúdico e da brincadeira no desenvolvimento e aprendizagem dos bebês. 2- Como deve

citação 62 4.2.12 Modelo de capa de cd 63 REFERÊNCIAS 64 CAPÍTULO 1 – ELABORAÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA 1 PROJETO DE PESQUISA As orientações para elaboração de um Projeto de Pesquisa devem seguir as normas definidas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Esse documento apresentará o roteiro básico para elaboração, conforme a NBR 15287. A estrutura de um projeto de pesquisa compreende: parte externa (capa)…

E. M. Isabel Gomes Teixeira Avaliação Bimestral de Português Valor: 10pts Alcançou:___ Data__/__/__ Aluno(a)_______________________________________________ Profª: Terezinha TEXTO 1 Devagar é mais gostoso Para que tanta pressa se não sabemos sequer para onde estamos indo? (...) Temos a ilusão de que com supercomputadores que fazem em segundos o que há anos fazíamos em dias, com aviões que percorrem em horas o que há séculos percorríamos em meses, o trabalho ficará mais rápido, a vida

vulgar, na modalidade oral. 2a Questão (Cód.: 13947) Pontos: 1,0 / 1,0 Leia o texto abaixo e responda à questão. Bentinho seria metido no seminário, para não mais se encontrar com Capitu Machado de Assis. Assinale a alternativa que substitui a frase 'para não mais se encontrar com Capitu', sem alterar o sentido do texto. uma vez que não se encontrasse mais com Capitu quando não se…