O Tempo E O Lugar De Uma Didatica

Pergunta 1 1. A escola pode ser descrita como um lugar de encontro e convivência entre educadores e educandos. Das assertivas indicadas a seguir, completa essa fala: I. Um grupo que se reúne e trabalha para que ocorram condições favoráveis ao desenvolvimento do aluno em diferentes áreas. II. A escola surgiu historicamente como fruto da necessidade de preservar e reproduzir a cultura e os conhecimentos da humanidade. III. A escola pública, aberta e igualitária, é uma necessidade para todos

professor de Geografia. O estudo do lugar tem se configurado em um desafio para as aulas de Geografia. É, nesse sentido, que se entende a cidade como um conteúdo que está inserido numa compreensão dialética do lugar, categoria que representa a articulação entre o global e o local, representando o entendimento de movimentos que são contraditórios e desiguais, ampliando a capacidade de compreensão de mundo dos alunos. Estudar uma cidade pressupõe conhecer o lugar, saber o que existe nele e…

todo. As relações entre o corpo docente e discente no âmbito de ensino-aprendizagem nas escolas de Ensino Superior do Brasil vêm se aperfeiçoando de acordo às exigências dos novos tempos. O aprendizado está tomado novas dimensões no que diz respeito à ciência da educação (Pedagogia) e a arte de ensinar (Didática). A profissão de professor não pode ser considerada como um mero hobby, entendimento que tem ser erradicado pelas universidades. Dessa forma, os profissionais de outras áreas,…

RESUMO A Pedagogia e a Didática são ciências particulares autônomas? É a Didática um ramo da Pedagogia, ou suas inter-relações são parte do próprio materialismo-dialético? Qual é, não a hipotética, mas a verdadeira relação entre Educação e Ensino? Essas e muitas outras interrogantes serão respondidas sucintamente neste trabalho, que a sua vez é uma síntese de uma obra maior, que levou mais de 10 anos de pesquisas: Pedagogia e Didática: duas ciências autônomas. Reflete-se sobre as…

Introdução aos estudos da pedagogia A didática como atividade pedagógica escolar. Conforme nos estudamos a pedagogia investiga a natureza das finalidades da educação como processo social. A didática é umas das disciplinas da pedagogia que estuda o processo de ensino através dos seus componentes. - Os conteúdos escolares. - O ensino e aprendizagem. Dentro da escola com sua dimensão social, politica, técnicas e metodológica. A metodologia é o caminho para o pensamento, ela é composta…

PEDAGOGIA DIDÁTICA DO ENSINO A DIDÁTICA E O TRABALHO DO PROFESSOR NA SALA DE AULA DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR “Que eu jamais me esqueça que Deus me ama infinitamente, que um pequeno grão de alegria e esperança dentro de cada um é capaz de mudar e transformar qualquer coisa, pois, a vida é construída nos sonhos e concretizada no amor”.

Introdução aos Conceitos de Educação, Ensino, Aprendizagem a Didática Gilberto Teixeira (Prof. Doutor FEA/USP) I – INTRODUÇÃO Existe uma grande quantidade de estudos, pesquisas e teorias relacionadas com a aprendizagem humana. Não é nossa intenção discutirmos esse problema em profundidade, o que exigiria, por si só, um compêndio inteiro. O que pretendemos com este texto é discutir nossa visão sobre o que julgamos ser um problema central em sala de aula: a opção que o…

para poder ser uma instância orientadora do trabalho educativo. Ou seja, ela não se refere apenas às práticas escolares, mas a um imenso conjunto de outras práticas. O campo do educativo é bastante vasto, uma vez que a educação ocorre em muitos lugares e sob variadas modalidades: na família, no trabalho, na rua, na fábrica, nos meios de comunicação, na política, na escola. De modo que não podemos reduzir a educação ao ensino e nem a pedagogia aos métodos de ensino. Por consequência, se…

A IMPORTÂNCIA DA DIDÁDICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA Amanda Polato diz que é cada vez maior o conhecimento sobre como as crianças aprendem conceitos matemáticos. Pesquisas sobre a didática da disciplina aos poucos chegam aos cursos de formação e começam a difundir uma nova maneira de ensinar. O que antes era considerado erro do aluno ou falta de conhecimento do conteúdo (leia quadro abaixo) agora se revela como a expressão de diferentes formas de raciocinar sobre um problema, que devem…

AULA: DIDÁTICA, METODOLOGIA DIDÁTICA, MÉTODO OU TÉCNICA DE ENSINO? Introdução Uma das maiores inquietações de quem se aventura a enveredar pelos caminhos da docência está relacionada com a forma como se vai arquitetar, planejar e executar procedimentos para a ministração de conteúdos curriculares. Mesmo profissionais da educação que já tenham em seu currículo uma bagagem considerável sobre o quefazer, ainda titubeiam quando se trata de definir e tipificar o que seja…