O Teatro é Fundamental Na Formação Cultural Do Cidadão

NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA A DISTÂNCIA NA AÇÃO DO FNDE FORMAÇÃO PELA A ESCOLA ATIVIDADE FINAL MARIA BETÂNIA LIMA DE OLIVEIRA ZENAIDE MARIA KÖRBES ALVES DE OLIVEIRA PLI “PROGRAMAS DO LIVRO” BURITIS – RO Agosto/2014 ATIVIDADE FINAL PLI “PROGRAMAS DO LIVRO”. Por: Maria Betânia Lima de Oliveira Zenaide Maria Körbes Alves de Oliveira Programa Nacional de Formação Continua Distância na Ação do FNDE - Formação…

objetivos e as finalidades que, acredita-se, deva ter a ação educativa. Temos por pressuposto de nosso trabalho a meta maior de, inseridos no contexto em que vivemos e na realidade manifesta em nosso país, criar condições para que os alunos se tornem cidadãos que pensem e atuem por si mesmos. Acima de tudo, espera-se que eles sejam pessoas livres de manipulações e conduções externas e que consigam ter a capacidade de pensar e examinar criticamente as idéias que lhes são apresentadas e a…

HISTÓRIAS NÃO REGISTRADAS - MINHAS MEMÓRIAS TEATRIZADAS Projeto didático-pedagógico de História que se desenvolverá na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Iolanda Tereza Chaves de Lima, com o objetivo de, a partir da História Geral/Brasil e da Paraíba, despertar nos estudantes a prática da escrita sobre si mesmo, quanto cidadão construtor e transformador da sociedade e do meio em que vivem. CUBATI– PB 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO…

Teatro na escola: considerações a partir de Vygotsky Theater play at school: reflections on Vygotsky Maria Eunice de Oliveira1 Tania Stoltz2 RESUMO Este artigo fundamenta-se nas ideias de Vygotsky a respeito da importância da interação social e da arte no desenvolvimento humano: o que pressupõe, além da dimensão cognitiva, a afetividade. Discute a realização de atividades teatrais na escola como prática educativa motivadora da aprendizagem, da interação social e da expressão…

MAPEAMENTO CULTURAL DO GRANDE ABC PAULISTA 2012 CEETEPS – CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA “PAULA SOUZA” ETEC JORNALISTA ROBERTO MARINHO HABILITAÇÃO: TÉCNICO EM MULTIMÍDIA MAPEAMENTO CULTURAL DO GRANDE ABC PAULISTA O REFLEXO DAS POLÍTICAS CULTURAIS BRASILEIRAS Carolina Santos Guilherme Fernandes Giovani Santos Isa Morelli Laura Hanitzsch São Paulo – SP 2012 2 Carolina Santos Guilherme Fernandes Giovani Santos Isa Morelli Laura Hanitzsch MAPEAMENTO CULTURAL DO ABC PAULISTA…

dezembro de 2001 Grupo de trabalho: Daniella Porto Rios Isabelle Alves Laíz Aniz Renato de Alencastro Pelles SUMÁRIO Patrimônio Cultural Patrimônio histórico em Goiânia Lista de todos os bens tombados em Goiânia Revitalização do patrimônio histórico Iniciativas

Resumo A presente pesquisa se dispõe a apresentar espaços culturais que tem a preocupação de oferecer as crianças pequenas de 0 a 5 anos as exposições artísticas que são essenciais, para o desenvolvimento de atitudes como o senso crítico, e em nossa sociedade grande parte das crianças passam o dia inteiro nas escolas e volta somente à noite para suas casas, é importante levar as crianças para conhecer locais e espaços culturais, pois pode proporcionar o conhecimento dinâmico. A criança tem em

identificada com o processo de construção de uma vida digna para todos e de uma sociedade mais justa. Uma escola onde a prática pedagógica seja vista como prática de vida, de todos e com todos e permita dar significado as suas vidas, na tarefa de formar cidadãos e cidadãs que integrem e contribuam com sua comunidade. O texto nos apresenta uma abordagem sobre as diferentes áreas do conhecimento que integrar a organização do trabalho pedagógico na educação infantil, experiências com…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Edna Luana Figueiroa da Silva RU 523458 Regina Sônia dos Santos Fonseca RU440446 Tatiana Maria Barros de Lima RU 425133 “As aulas de História,Geografia e Arte no Ensino Fundamental I: espaços para construção de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar”. Metodologia do Ensino de Artes Metodologia do Ensino de Geografia Metodologia do Ensino de História…

INTRODUÇÃO A proposta de História, para o ensino fundamental, foi concebida para proporcionar reflexões e debates sobre a importância dessa área curricular na formação dos estudantes, como referências aos educadores, na busca de práticas que estimulem e incentivem o desejo pelo conhecimento. É no período do ensino Fundamental que a criança passa a identificar e compreender fatos relacionados à sua realidade. É nesse período que a história passa a ser tão significante, afinal ela irá ajudar