O Social E O Cultural Na Obra De Vigotski

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro Centro De Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia /Unirio/Cederj EJA Educação de Jovens e Adultos Coordenação: Prof. Drª. Eliane Ribeiro Andrade AD2 - 2012.1 Conteúdo das aulas de 9 a 12 Texto: Os novos analfabetos da…

reformulada e ampliada— 1999 3ª tiragem — 2001 ISBN 85-02-02900-2 ISBN 85-02-02901 -0 (Livro do Professor) ANA M. BAHIA BOCK • Doutora em Psicologia Social pela PUC-SP • Professora de Psicologia Social e Educacional da Faculdade de Psicologia da PUC-SP ODAIR FURTADO • Doutor em Psicologia Social pela PUC-SP • Professor de Psicologia Social e Institucional da Faculdade de Psicologia da PUC-SP ARIA DE LOURDES TRASSI TEIXEIRA • Psicóloga e Psicanalista • Supervisora em…

INTRODUÇÃO . Assim como existem diversas interpretações de uma obra de arte, existem diversas possibilidades de releituras dessa obra. Uma boa releitura irá depender de uma boa compreensão na leitura da obra. Reler uma obra é totalmente diferente de apenas reproduzi-la, pois é preciso interpretar bem aquilo que se vê e exercitar a criatividade. Ao recriar uma obra não é necessário empregar a mesma técnica usada pelo artista na obra original. Na releitura de uma pintura podemos utilizar…

como algo que se desenvolve por meio do processo de inserção do indivíduo na cultura e nas relações sociais. Este artigo se constitui numa análise crítica de publicações psicológicas sobre adolescência destinadas a pais e professores. Trabalhos que em psicologia focalizam o tema da adolescência tendem a ser especialmente caracterizados pela adoção da abordagem naturalizante. As conseqüências sociais dessa perspectiva são tomadas como critério para a exigência da crítica à própria…

de forma inovadora, para a educação. Henri Wallon Wallon nasceu em Paris, França, em 1879. Médico, psicólogo e filósofo, ele sempre foi comprometido com a política e, principalmente, com a educação. Ele acreditava que a interação social era fundamental. Durante sua vida, dedicou-se a conhecer a inteligência e o desenvolvimento das crianças; propôs mudanças no sistema educacional francês, para que se levasse em conta, não somente o cérebro da criança, em seu…

e repetitivo que não é duradouro. Uma aprendizagem de qualidade é aquela pelo qual o aluno desenvolve raciocínio próprio. Por outro lado tem o professor progressista; eles variam bastante os métodos de ensino visando às diferenças individuais e sociais de cada aluno, gostam mais de trabalhos em grupo, usam mais o dialogo e são mais amorosos com os alunos. Contudo esses professores sempre estão presos ao método tradicional de ensino. O papel da escola é formar cidadãos, dar aos alunos…

que temo os uma gama de fenômenos mais ampla para ser investigada.Palavras-chaves: Afetividade, cognição, inteligência, ensino-aprendizagem, dificuldadede aprendizagem. Lev Vigotski Apesar de sua formação em Direito, destacou-se à época por suas críticas literárias e análises do significado histórico e psicológico das obras de Arte, trabalhos que posteriormente foram incorporados no livro "Psicologia da Arte", escrito entre 1924 e 1926, incluindo naturalmente a tese de doutorado sobre…

correspondentes e dá outras providências. De acordo com o Artigo 5º: são objetivos do SUS: a identificação e divulgação de fatores condicionantes e determinantes da saúde; a formulação de políticas de saúde destinada a promover, nos campos econômico e social; a assistência às pessoas por intermédio de ações de promoção, proteção e recuperação da saúde, com a realização integrada das ações assistenciais e das atividades preventivas; a execução de ações de vigilância sanitária,…

Guarulhos 2013 Introdução Neste trabalho iremos abordar os pontos importantes da vida de grandes filósofos e suas contribuições para a educação por: Sigmund Freud - Somos feitos de carne, mas temos de viver como se fôssemos de ferro. Lev Vigotski - Nós nos tornamos nós mesmos através dos outros. Jean Piaget - “O principal objetivo da Educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram”. Henri Wallon - "A criança responde às

ampliada— 1999 3ª tiragem — 2001 ISBN 85-02-02900-2 ISBN 85-02-02901 -0 (Livro do Professor) ANA M. BAHIA BOCK • Doutora em Psicologia Social pela PUC-SP • Professora de Psicologia Social e Educacional da Faculdade de Psicologia da PUC-SP ODAIR FURTADO • Doutor em Psicologia Social pela PUC-SP • Professor de Psicologia Social e Institucional da Faculdade de Psicologia da PUC-SP ARIA DE LOURDES TRASSI TEIXEIRA • Psicóloga e Psicanalista • Supervisora em…