O Ser Humano E A Possibilidade Do Conhecimento

articulação entre a Filosofia e Didática, a competência do professor e verificar os desafios colocados contemporaneamente à reflexão filosófica e à Didática, como preocupação com o ensino, com a socialização formal e sistemática do conhecimento. Filosofia e Didática são saberes humanos, historicamente situados, mas como se situarão no mundo de hoje? Neste mundo que ai está, com o crescimento cada vez mais ampliado da influência da mídia, não se tem mais que valorizar o ensino que se…

em recursos humanos, acrescentando em seu capital o conhecimento denominado capital intelectual, o capital intelectual e o saber, mas alem disso e a parte humana e estrutural ou valor agregado por meio de informação e conhecimento, isso também agrega a valorização de si próprio, e um diferencial competitivo que pode ser agregado para gerar mais valores a serviços e produtos, para as empresas o capital intelectual pode aborda a essência dando ênfase e valores de sucesso que podem ser incorporados

necessários à interpretação do empirismo: Teoria do Conhecimento. Contextualização Definir conhecimento Fenomenologia do conhecimento A Gnosiologia (ou teoria do conhecimento) é a disciplina filosófica que estuda a relação entre o sujeito, a sua natureza e validade assim como os limites do conhecimento. Sujeito e objeto embora oposto criam uma correlação quando o sujeito apreende e representa conceptualmente o objeto. Tipos de conhecimento Um sujeito apreende a…

JOGO CICLOS I e II Produção de Atividade I - Introdução Professor, a produção de uma atividade representa um ponto crucial para o sucesso do processo ensino-aprendizagem. A produção envolve todo o planejamento de ensino. Devem ser considerados o conhecimento técnico da especificidade da área, o diagnóstico dos alunos, as situações de aprendizagem e a verificação dos avanços e das dificuldades de modo a redimensionar o planejamento. A atividade se refere ao plano de aula do…

Reflexões sobre Educação em Direitos Humanos Eliana Freire do Nascimento1 O presente trabalho tem o objetivo de proporcionar uma reflexão acerca da educação em direitos humanos e da necessidade de um novo paradigma para transformação da sociedade nos moldes já delineados pela Constituição Federal de 1988. Primeiro serão apresentadas aspectos relacionados à uma pedagogia autônoma e construtivista. No segundo momento discutiremos a educação superior brasileira, apontando aspectos…

escolhas, isto é, determinamos parte do que consideramos ser um fato, ou uma possibilidade, algo adquirido a partir dos sentidos de conhecimento adquirido. Desta forma, a construção das coisas e as nossas relações dependem de um intricado contexto, que ao longo da existência cria a lente entre a aprendizagem e o desejo, o que vamos aceitar como real. Portanto, a realidade é constituída pelo sujeito cognoscente, ela não é dada pronta para ser descoberta. A verdade (subjetiva) pode,…

procura identificar e desvendar padrões e comportamentos humanos através da observação, interpretação e também da interação direta com as pessoas. O principal objetivo da psicologia é compreender melhor, analisar e tratar os indivíduos para que problemas relacionados a formação da sua personalidade e da sua mente sejam solucionados, e as pessoas assim podendo viver melhor. Para atingir este objetivo o psicólogo emprega os seus conhecimentos teóricos e práticos sobre a mente humana…

Autora: JÚLIA BELLAVINHA MACIEL DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a todas as crianças que fazem a vida ser mais bela e leve! AGRADECIMENTOS Agradeço a todas as pessoas que acreditaram em mim e me apoiaram principalmente nos momentos de insegurança, de desânimo e de múltiplas angústias. Em especial, agradeço aos meus pais, sempre presentes e me confirmando apesar de qualquer coisa. Às minhas irmãs, Ana e Isadora, amigas e companheiras eternas. Ao Cezar, pelo amor e confiança, e…

....... 03 2. CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA...............................04 3. TEORIAS DA APRENDIZAGEM..............................................................................06 4. FATORES QUE INTERFEREM NO DESENVOLVIMENTO HUMANO.............. 08 5. CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS NA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS..................................................................................................................10 6. CONCLUSÃO.............................

Verifica-se a necessidade de o autor especificar que só pode ser considerado como ciência o conhecimento explicado por meio de métodos científicos que defendam a sua validade, devidamente apresentado na forma metodológica aceita pela comunidade científica. Apresenta ainda que todo conhecimento é verificado a partir das experiências humanas sob o prisma do ser humano ter a capacidade de comunicação por meio da linguagem. O ser humano é de per si um cientista quando exposto à condição de…