O Ser Humano E A Possibilidade Do Conhecimento

Introdução Epistemologia ou teoria do conhecimento (do grego ἐπιστήμη [episteme], ciência, conhecimento; λόγος [logos], discurso) é um ramo da filosofia que trata dos problemas filosóficos relacionados com a crença e o conhecimento. É o estudo científico da ciência (conhecimento), sua natureza e suas limitações. A epistemologia estuda a origem, a estrutura, os métodos e a validade do conhecimento, motivo pelo qual também é conhecida como teoria do conhecimento. Relaciona-se com a…

linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio.As concepções de Vygotsky sobre o funcionamento do cérebro humano, colocam que o cérebro é a base biológica, e suas peculiaridades definem limites e possibilidades para o desenvolvimento humano. Essas concepções fundamentam sua idéia de que as funções psicológicas superiores (por ex. linguagem, memória)…

conceitos que foram elaborados no século 19. Um desses conceitos é o conceito de história, que foi formulado pelo filósofo G.W.F. Hegel. A filosofia de Hegel relaciona-se com as idéias de totalidade e de processo. Passamos a entender o homem como um ser histórico, assim como a sociedade. Mergulhamos num mundo que não cessa de colocar novas questões para a filosofia. Por isso mesmo, não é fácil reconhecer o que é a filosofia contemporânea. Estamos perto demais. Percebemos a…

assinalam que o ser educador é um sujeito múltiplo, sua profissão e o que nela fizer depende essencialmente de fatores exteriores e também intrínsecos a si. Entendendo a interdisciplinaridade como atitude, como ação, como um novo pensar, não somente diante do saber, mas da vida e do fazer educação, selecionamos as questões com vista a englobar tanto aspectos teóricos referentes à interdisciplinaridade como pontos relacionados à formação e ao trabalho educativo dos docentes. Por…

ALGUNS ASPECTOS Clodoaldo Meneguello Cardoso * Resumo: A discussão sobre ciência e ética, se colocada em nível radical, necessita previamente passar pela concepção filosófica de ‘ser humano’, ‘ética’ e ‘ciência’. Na perspectiva existencialista, o homem é um ser capaz de autodeterminação, ou seja, ser sujeito do conhecimento e da ação. Em conseqüência, no campo ético, tudo aquilo que tira ou diminui essa dimensão de sujeito é considerado violência. Por sua vez, a ciência moderna…

Cap. 1 “A respeito da fenomenologia” O texto tem por objetivo trazer como ponto de discussão, a possibilidade de outro pensar e ver a existência humana diante o que nos cerca, quanto compreendemos essas relações conforme observamos e construímos ideias e definições sobre a realidade que vivemos, sem que tenha a pretensão de ser a única forma de ver e entender, sendo uma verdade única, mas sim de possibilitar outra concepção de vista sobre o que são e como são as coisas. A partir do conceito

INTRODUÇÃO Hoje com o estudo da psicologia vemos em grande massa o surgimento que motiva o comportamento humano em diversos campos da sociedade. Tendo a psicologia não somente um método de tratar distúrbios, mas o que nos tenta explicar os processos psíquicos do ser humano permitindo a melhoria de condições de cada um. Ao analisarmos a psicologia entendemos que cada ser humano tem diferente existência pessoal, que cada criança chega à escola trazendo consigo diferentes…

|E.E.E.F.M. Professora Inah Werneck | |Série |5ª Série | |Área de Conhecimento |Ciências da Natureza | |Disciplina |Ciências |

sistema humano que orienta a criança no Futsal e suas implicações no contexto; conceituar e diferenciar as fases de iniciação esportiva; conceituar treino precoce e especialização esportiva; apresentar possíveis causas da iniciação e conseqüências de introduzir a especialização esportiva nessa fase; enumerar princípios metodológicos e condutas pedagógicas e revelar a importância de conviver com o conhecimento interdisciplinar. Palavras chave: futsal; iniciação; infância; professor;…

Brasília/DF RESUMO Trata o artigo da contextualização da biomecânica enquanto disciplina acadêmica que compõe o corpo de conhecimento da Educação Física e do Esporte. São discutidos aspectos relacionados à fundamentação metodológica da avaliação do movimento humano; aspectos históricos; e as perspectivas da aplicação dos conhecimentos de natureza biomecânica para a prática profissional na Educação Física e no Esporte. No que se refere às aplicações profissionais, especial ênfase