Uma proposta de subsídios pedagógicos para o futsal na infância
Revista virtual EFArtigos - Natal/RN - volume 03 - número 04 - junho - 2005
Resumo Este estudo visa abrir um diálogo com professores e acadêmicos de Educação Física que atuam no Futsal, com crianças na faixa etária de 5 a 10 anos de idade. É particularmente direcionado a professores de escolinhas especializadas, não obstante o conteúdo seja pertinente também ao âmbito escolar. Tem por objetivo contribuir com subsídios para sua ação pedagógica, assim como despertá-los à reflexão acerca da sua atuação profissional. Para tanto, houve preocupação em identificar o sistema humano que orienta a criança no Futsal e suas implicações no contexto; conceituar e diferenciar as fases de iniciação esportiva; conceituar treino precoce e especialização esportiva; apresentar possíveis causas da iniciação e conseqüências de introduzir a especialização esportiva nessa fase; enumerar princípios metodológicos e condutas pedagógicas e revelar a importância de conviver com o conhecimento interdisciplinar. Palavras chave: futsal; iniciação; infância; professor; conhecimento interdisciplinar. Introdução No País há indícios de ser crescente o número de crianças com idade entre 7 e 12 anos que optam pela prática do futsal (MUTTI, 1994), modalidade oferecida pela maioria dos clubes, colégios, associações e organizações congêneres (SANTANA, 1996). A iniciação pode acontecer até mesmo antes, aos 5 e 6 anos de idade. Esse fenômeno acontece no mundo todo, onde é cada vez maior o volume de crianças nas mais tenras idades participando de programas de movimento orientado e esporte organizado (OLIVEIRA, 1993). A prática regular e orientada do futsal é oferecida à comunidade através das escolinhas especializadas. Na escolinha, a criança será levada a participar de treinos e jogos. O ensino do futsal deve ser feito pelo professor de Educação Física, competente para propiciar o aprendizado, estabelecendo