Capítulo 8 PROCEDIMENTOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM INDIVIDUALIZANTES

Capítulo 8 PROCEDIMENTOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM INDIVIDUALIZANTES 1. Aula expositiva: é uma apresentação/exposição oral de um tema. Dogmática (ensino tradicionalista, aluno não passa de um receptor do conhecimento). Aberta ou dialogada Escola nova (ensino atual), aluno participativo. Segue logica / economia de tempo; Visão global / sintética Introduz o conteúdo; Como? Preparar aula e objetivo, exemplos e linguagens claras, discussões e questões problemas. 2. Estudo dirigido: O aluno estuda a partir de um roteiro. Textos e perguntas; Aulas práticas com conclusões; Aulas visuais com anotações; Generalização a partir de experiências. Tarefas operacionais: busca dinamismo com as operações cognitivas (Piaget). Estabelecer dinamismo de diversas maneiras, seguindo ordens de classificação, series , relação de fatos, analises, conjuntos, eventos (causa e efeitos), conceitos e fundamentos, induzir e deduzir. Estudo dirigido: técnica de ensino individualizado, que respeita o ritimo de cada aluno (progressão continuada). Desenvolver técnicas e habilidades, oferecer ao aluno mais tempo e oportunidades para a construção do conhecimento. 3. Método Montessori, metodologia criada para facilitar a aprendizagem das crianças com deficiência, utilizado na pré-escola e series primarias. Princípios básicos que fundamentam a concepção pedagógica de Montessori: Liberdade: deixa a criança a vontade para crescer

Profa. Ma. Jória Pessoa de Oliveira Silva Componentes do Planejamento de Ensino em Debate: Procedimentos individualizantes, Socializantes e Socioindividualizantes.Cap. Didática 1 Mensagem inicial Escola da Vida Cena 1 2 • Compreender os procedimentos de ensino-aprendizagem individualizantes; • Identificar os procedimentos de ensinoaprendizagem socializantes; • Analisar os procedimentos de ensinoaprendizagem socioindividualizantes. 3 1 Planejar é analisar uma dada…

O procedimento de ensino poderá estar centrados no professor, caso o ensino seja diretivo, isto e o professor será o organizador do ensino e cabe a ele a seleção de objetivos, conteúdos, avaliações etc. No ensino não-diretivo, centrado no aluno, a sistemática poderá ser personalizante ou socializante. AS técnicas classificadas em individualizantes ou socializantes, dificilmente são aplicadas de forma pura. Há uma terceira classificação , á técnica socioindividualizante que ocupam a…

desse treinamento é: Entender a importância da escolha do procedimento de ensino-aprendizagem e saber classificar os procedimentos estudados. Os Recursos a serem utilizados serão: Datashow, Notebook, Placas, Cronômetro. O tempo do treinamento será de três horas e serão distribuídas da seguinte forma: - (20) primeiros minutos serão para apresentação e indagação que iniciará a explicação; - (20) minutos para o restante da explicação sobre “Procedimentos de ensino-aprendizagem” - (30)…

LETRAS 3°LETMA Diciplina:Fundamentos da Didática Resumo:- Procedimentos de ensino-aprendizagem Individualizantes,Socializantes e Socioindividualizantes Capítulo 8 - Procedimentos de ensino-aprendizagem individualizantes O procedimentos de ensino aprendizagem individualizantes começa pela aula expositiva, por ser um dos procedimentos de ensino mais tradicionais, e também mais difundido nos vários graus escolares. O método expositivo consiste na apresentação oral de um tema,…

explicações da Psicologia, o sistema de ensino no Brasil não apresentou mudanças significativas com passar dos anos. Didaticamente foram analisados quatro modelos sucintamente com base nas posturas de atendimento psicológicos nos contextos educativos escolares, porém não substituíveis uma pela outra. Seriam eles o Modelo Psicrométrico, o Modelo Clínico, Modelo Preventivo e Modelo Compensatório. Escolhemos falar do Modelo Compensatório (Década de 70 – Século XX) baseada na Teoria da…

Revisão para prova • O PROJETO CURRICULAR E O PLANEJAMENTO DE ENSINO • PLANEJAMENTO PORQUE E QUANDO PLANEJAR • CONTEXTUALIZANDO OS MÉTODOS DE ENSINO: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGOGICO Planejamento e plano Planejar consiste em prever e decidir sobre: – o que se pretende realizar; – o que vamos fazer; – como vamos fazer; – verificar se de fato o que pretendemos foi atingido. O Plano • um documento elaborado pelo docente, contendo É suas propostas de trabalho, numa…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA DARLENE SARAIVA REKOS sociologia da educação uruguaiana 2010 darlene saraiva rekos sociologia da educação Trabalho apresentado ao Curso (pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Sociologia da educação].…

Novembro de 2013. DIDÁTICA Habilidade adquirida pelo grupo: Trabalhar a possibilidade de elaborar um plano de aula, traçando o perfil da turma. Passo 1 Estudo em grupo. Passo 2 Descrição do perfil da turma para a qual a aula será preparada. Desenvolvimento seguindo as etapas do formulário “Desafio de Didática”. A – PÚBLICO ALVO - Ensino Fundamental (2º ano). B – PERFIL DA TURMA 1 Número de alunos que compõem a turma: - A turma…

com as crianças o assunto. No livro Didática Prática e Didática Teórica – Para além do confronto de “Pura Lúcia Oliver”, a mesma questiona que em algumas instituições de ensino os mesmos efetuam um plano de aula sem conhecer o perfil do aluno, o que acaba não sendo coerente a prática como de fato deveria ser. Já a didática prática vem para confirmar a divergência da teoria. Toda a teoria aplicada nos seus dias, todo aquele planejamento colocado em prática. Essa teoria para ser colocado…