Educação

com um rapaz jovem , mais que no decorrer da trama percebe-se que não conseguirá seu objetivo. Contudo o homem velho com seus ditados e provérbios populares acaba convencendo a jovem. Após o momento cultural, dar-se inicio ao tema proposto: O Sentido da Universidade, Ensino, Pesquisa e Extensão. O debate inicia com a apresentação de alguns participantes do tema proposto: Raquel Freitas, Maria Cristina de Jesus, Sandra de Faria, Sônia Margarida Gomes de Sousa (educadoras no ensino pedagógico), Carolina de Jesus Santos (aluna representante do curso de pedagogia). Convidada a falar sobre o Ciclo de Debates , a pró-reitora de pós-graduação e pesquisa Sandra de Faria descreve em sua fala o objetivo da palestra que é levar o aluno universitário a compreender o papel da Universidade em sua formação, e propondo-lhe a entender que a formação do acadêmico ultrapassa o espaço universitário, ou seja, que a sua formação consiste em uma busca para desenvolver seu próprio conhecimento através do ensino, pesquisa e extensão. A Universidade não só tem como papel a obrigatoriedade na formação do pedagogo, mas tem como objetivo primordial contribuir no aluno uma reflexão em todos os fundamentos e concepções que orientam o ensino a pesquisa e a extensão que desenvolvem. Para Sandra, O Sentido da Universidade, é desenvolver no aluno uma reflexão que vai além do legal e da constituição da obrigatoriedade, para tornar possível a missão educacional de uma Universidade. Para ela a graduação…

de ensino Tradicional, Comportamental e Humanista, presentes no livro, As Abordagens do Processo da autora Maria da Graça Nicoletti Mizukami.Rubem Alves ao escrever o livro, tem como referência a famosa estória de Pinóquio, o boneco de pau que sonha em ser uma criança de verdade. Felipe uma criança tranquila que adora passaros, cheia deduvida esperava anciosamente para ir para escola para que suas duvidas fossem respondidas. O livro apresenta situações corriqueiras no meio escolar, onde…

sociedade. A partir da primeira metade do século XX, a psicologia, contribuiu das suas diversas vertentes, com a chamada escola nova e do ensino programado. A escola nova foi um movimento de renovação do ensino, foi trazida para o Brasil em 1882, pelas mão de Rui Barbosa e ganhou destaque na primeira metade do século XX. Ela trouxe ideais políticos-filosóficos de igualdade entre os homens e do direito de todos à educação. Os intelectuais da época, viram no sistema de ensino público,…

de movimentos como os da chamada escola nova e do ensino programado, para o tratamento desta questão. O referencial psicológico, tanto das teorias da aprendizagem quanto das contribuições da psicologia do desenvolvimento e da personalidade, exerceram, e continuam exercendo, forte impacto na formação dos educadores e educadoras. Nesta perspectiva, o termo diferença está em geral referido às características físicas, sensoriais, cognitivas e emocionais que particularizam e definem…

Somente um olhar cuidadoso e despojado do professor sobre a produção do aprendiz (quanto ao saber não reconhecido), permitir-lhe-á descobrir o que pensa esse aprendiz, possibilitando-lhe levantar questões e perguntas sobre tal produção. Ao desconsiderar o esforço do seu aluno, dizendo-lhe que sua produção não está correta, acaba desvalorizando sua tentativa e esforço e, consequentemente, o aluno vai pensar duas vezes antes de produzir de novo. O conhecimento se constrói por caminhos…

72% que representa R$ 1,99 bilhão do programado. Deste valor, R$ 1,58 bilhão provém da fonte FUNDEB, representando a principal fonte de financiamento. Ressalta-se que as fontes Quota Parte do Salário Educação ± Quota Estadual programado inicialmente em 40 milhões, suplementado para R$ 1,63 milhões e executada R$ 558 milhões, 34% da dotação atualizada. Destaca-se que deste valor, R$ 707,47 mil, 44,71% são recursos destinados ao ensino fundamental, e R$ 752,77, 47,57% ao ensino médio.…

Análise crítica da abordagem comportamental quanto ao processo ensino aprendizagem: O ensino, segundo a abordagem comportamental, limita-se a cuidar a apresentação da informação, a organizar as contingências de reforço que facilitam a aquisição de conhecimentos e a definir os resultados finais. Prescinde do contributo das variáveis internas do aluno. Segundo Skinner, o ensino programado: este deve ser muito estruturado, por pequenas etapas, com resposta imediata e activa e deve…

Ensino O conhecimento é instrumento essencial no mundo moderno, que cada vez mais requer informações especializadas por parte dos trabalhadores. Sem o ensino não poderia haver progresso. O resultado do ensino é a instrução, conjunto de conhecimentos que constituem a cultura de um indivíduo. Ensino é o processo pedagógico por meio do qual se transmitem informações sobre um assunto determinado. Etimologicamente, ensinar (em latim insignare) significa "assinalar", "mostrar algo a alguém",…

União das Instituições de Serviço, Ensino e Pesquisa - UNISEPE Faculdade de Pedagogia/ História Disciplina: Didática II RESUMO: O QUE SABE UMA CRIANÇA QUE PARECE NÃO SABER NADA Faculdade de Pedagogia/ História Disciplina: Didática II RESUMO: O QUE SABE UMA CRIANÇA QUE PARECE NÃO SABER NADA Registro, 2014 INTRODUÇÃO Pensar no que a criança sabe e no que ela…

de comportamentos. O conhecimento é o comportamento que se manifesta quando um estímulo particular é aplicado. Ensino Programado A obra de Skinner é crucial na proposição do ensino programado como um dos modos de apresentar materiais educacionais. A aprendizagem é acelerada se unidades discretas de material forem apresentadas. Talvez a parte mais inovadora do ensino programado seja o papel modificado do professor. O redator do programa é responsável pela organização do conteúdo…