O Que é A Inteligência Uma Perspectiva Histórico Evolutiva

training of the teachers. Key-words: origin of man; educational content; biology; difficulties; teachers. INTRODUÇÃO A origem e evolução do homem é um tema instigante, polêmico e um dos mais complexos a serem tratados na área da biologia evolutiva. O ensino da evolução nas escolas, e em especial o tema da evolução humana é considerado muitas vezes como uma atividade tensa para muitos professores de Ciências e Biologia, por ser um assunto propício ao surgimento da polêmica…

todos os demais seres, o homem irá se reproduzir e crescer de acordo com as possibilidades e limites permitidos pelo ambiente, este espaço no qual a aventura da vida tece seu tempo. Porém, dentre todas as formas de inteligência criativa e recriativa da natureza, diferencia-se a inteligência humana por sua natureza consciente do que é. Humaniza-se à medida em que interage intensionalmente com o meio natural do qual é fruto e onde exerce seu poder de criação e reordenamento. Segundo Marx…

Por se tratar de uma teoria pouco difundida, pretende­se apresentar outros princípios­chave propostos pelo autor, além de apresentar a posição de B. F. Skinner sobre as emoções. Para tal, os estados emocionais são considerados como produto da história evolutiva e pessoal em conjunto com as contingências presentes. Assim, aspectos da inter­relação entre respondentes e operantes necessitam ser abordados. A partir desta concepção, a análise das emoções deve ser realizada por meio da…

aprendizagem, as ações do ser humano , a partir de esquemas motores propiciam a troca entre organismo e o meio ,através de um processo de adaptação progressiva ,visando constante equilíbrio . As estruturas mentais que constituem a inteligência, nessa perspectiva , são produtos de construção que enfatizam o processo biológico do se humano . A escola piagetiana tem como papel provocar situações desiquilibrantes para o aluno , respeitando cada etapa…

well as the actual significance of Teilhard's theism. Key words: God, theism, culture, Teilhard de Chardin. Síntese Nova Fase, Belo Horizonte, u. 23, n. 74, 1996 I 345 1. Situação histórica de Teilhard de Chardin 1.1 o protagonismo 1955) histórico de Teilhard de Chardin (1946- Embora Pierre Teilhard de Chardin (n. em 1881) se tenha tornado, nos anos em que iniciou e desenvolveu o seu trabalho como geólogo e paleontólogo, primeiro em Paris depois na China (19201945), e começou…

dia da votação já se tem uma certo tipo de previsão que quase sempre se da como verdadeiro. Já o terceiro problema é o que se torna mais interessante no estudo da filosofia ecológica é o que Weaver (1948) chama de complexidade organizada, nesta perspectiva temos as partes de um sistema, observando a forma como eles se relacionam, não vamos aqui nos utilizar totalmente dos elementos da mecânica como no primeiro problema, mas também não vamos desprezar essa mecânica, já que para resolver…

evolução dos seres vivos. Logo após escreva o que os pensadores Neodarwinistas modificaram/acrescentaram nas afirmações de Darwin. 3) Em sua opinião quem está certo, Darwin ou Lamark? Por quê? PROJETO DE TRABALHO DOCENTE – DISCENTE NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRITICA - Evolução dos seres vivos INSTITUIÇÃO: Colégio Estadual Marechal Costa e Silva- Ensino Fundamental e Médio DISCIPLINA: Biologia - Unidade 6 – Genética e Evolução Ano Letivo: 2012 – Bimestre: 4º - Série: 3º - Turma:…

Formação Continuada para atuar em Salas de Recurso 2° Encontro O processo de Aprendizagem: perspectivas atuais Profa. Mari Angela Calderari Oliveira1 A aprendizagem, configurando-se como um processo de construção, define-se como um efeito que a partir de uma articulação de esquemas, sugere que diferentes dimensões coexistem para possibilitar ao ser humano configurar uma dinâmica própria de funcionamento.Oportunizar uma resignificação do olhar e da compreensão sobre o processo de…

DISCIPLINA: PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS – DIMENSÃO COGNITIVA E AFETIVA Artigo Científico PSICOLOGIA COGNITIVA E SUAS DIMENSÕES: AFETIVAS, SOCIAIS E AS INTERFACES DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS Trabalho apresentado pelos alunos

intelectual, levando a cabo um conjunto de investigações sobre o processo de desenvolvimento cognitivo da criança. Contudo, não encarou a criança enquanto sujeito individual, mas como "sujeito epistêmico", ou seja, como representante da inteligência humana numa perspectiva universal. É a partir do conhecimento 7 do desenvolvimento da criança que vai compreender o desenvolvimento do pensamento humano: a sua estrutura, pensamento e evolução. O seu trabalho constitui aquilo que se designa…