Uso de mal e mau

Este é um mal negócio ou Este é um mau negócio? A garota se saiu mal na prova? ou A garota se saiu mau na prova? Eis aí expressões que às vezes nos confundem no momento de empregá-las corretamente, pois são palavras homófonas, ou seja, possuem o mesmo som, embora denotem sentidos diferentes. No que se refere às normas gramaticais, às vezes existem certos “atalhos” que facilitam melhor a nossa compreensão, e nada melhor do que utilizarmos como exemplo as duas expressões já discutidas. Observe: Quando usar Mau? No momento em que houver possibilidade de substituirmos pela palavra Bom, que é o seu antônimo. E quando usar Mal? Somente quando puder ser substituído por Bem. Muito simples, não? Mal pode aparecer como: - Advérbio - Neste caso ele é invariável - A garota foi mal recebida. - Substantivo - Varia em número - Há males que vêm para o bem. Mau ocorre como: - Adjetivo - Varia em gênero e número - Não eram maus alunos, somente tinham dificuldade em assimilar. - Palavra substantivada - Os bons vencerão os maus. Para compreendermos melhor, atente-se para estas frases: a) Hoje eu estou passando muito mal. (Bem) b) Sua tristeza é um mau sinal. (Bom) c) O mercado de trabalho está repleto de maus funcionários. (Bons) d) Ela está sempre de mau humor. (Bom) e) Seu convite será mal aceito por todos. (Bem) ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~s2~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ espero ter ajudado !!!!!!!! ^u^ @.@ ^w^ -_-

porquinhos” Autor: Jon Scieszka Público-alvo: Alunos do 3º e 4º ano do Ensino Fundamental. Objetivos: Apresentar novas formas de leitura com a utilização de slides do livro (ao qual não temos acesso); Desenvolver o pensamento crítico, ouvindo o outro lado da história e relacionando-o às nossas atitudes; Estimular a criatividade com as possibilidades sugeridas através de outras versões da mesma história; Possibilitar a expressão oral, escrita e artística por meio de atividades…

DESENVOLVIMENTO 07 CRONOGRAMA.........................................................................................................08 AVALIAÇÃO..............................................................................................................09 REFERÊNCIAS 10 ANEXOS ................. 11 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 1º. ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2013 CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL PEQUENA SEREIA TEMA FABULA: TRÊS PORQUINHOS TITULO PROJETO…

Soares Casimiro. Pindamonhangaba-SP 2014 Introdução: A professora tendo a ideia de montar o projeto chapeuzinho vermelho, foi com o proposito de tornar sua aula um pouco mais atrativa para os alunos, dinâmica, com a finalidade de estar mais próxima aos alunos, em deixar de valorizar a Língua Portuguesa, usando veículos de comunicação e expressão das pessoas e dos povos, assim desenvolvendo a linguagem da leitura e da escrita, trabalhando também o resgate da infância,…

Roteiro de aula Acolhida: Os alunos serão recebidos com a seguinte canção: Lobo Mau e os Três Porquinhos Albert Pavão Muita gente já conhece essa história original Onde três porquinhos fogem de um grande lobo mau Mas a parte divertida quase esqueço de contar É que o filho do lobão é um lobinho exemplar! Lobo mau, lobo mau pode desistir Que os três porquinhos saberão fugir! O lobinho faz de tudo pra evitar que seu papai Agarre os três porquinhos pra comer no seu jantar O…

grande importância na cidade. Público Alvo: A oficina é destinada para os alunos do ensino médio (1º ao 3º ano) adaptando-se o vocabulário e termos técnicos para a faixa etária do público alvo. Objetivos Específicos: Primeiramente mostrar as causas de maus tratos e abandono, bem como conscientizar os estudantes dos problemas causados pelo abandono tanto para o animal quanto para o homem e seu efeito na cidade, demonstrar o que são zoonoses e quais os principais perigos das doenças…

Trabalhar o sentido metafórico das palavras * Desenvolver o lado artístico dos alunos Duração: 4 horas/aula Metodologia: Atividades lúdicas Trabalho em equipe proporcionando mais segurança e desempenho do aluno. 1°momento a leitura do poema feita pelo professor e em seguida leitura coletiva. 2°analisar a palavra espelho: o que é o espelho?O que ele faz?Pessoas gostam de espelho?Sim não por quê? 3°Pedir aos alunos palavras que remetem a idéia de espelho: possíveis respostas:…

paciente não sobreviveu. Ele é bom aluno, mas tão bom aluno que tem sempre nota máxima nas provas. Mais pode ser um substantivo comum, uma conjunção, um advérbio de intensidade, uma preposição ou um pronome indefinido. Indica sempre uma noção de maior quantidade ou intensidade, de excesso. Pode significar ainda os outros, os demais, os restantes. Exemplos: Sílvia é a menina mais bonita da turma. Três mais três são seis. Vou mais minha irmã ao cinema. Isto é o mais que ele…

Professor (a): Professor (a) estagiário (a): Disciplina: Série: Turma: III. Tema: Água: O mau uso e a poluição podem levar a escassez IV. Objetivos: Levar os alunos a compreender o ciclo hidrológico da água A importância em se preservar a água Analisar a disponibilidade e o consumo da água Explicar como a água pode ser motivo de guerra V. Conteúdo: Ciclo hidrológico da água, distribuição dos recursos hídricos, disponibilidade e consumo de água, VI. Metodologia: …

Mal aluno Eu sempre fui um mal aluno no colégio. Aliás, na escola não existe mal aluno, existe mau aluno. Maus alunos aprendem a ser cruficicados desde pequeno. Há 20 anos atrás, lembro-me de um 2,0 que tirei numa avaliação do "C.A." no Colégio Franco Brasileiro. Foi, disparada, a menor nota da turma. Talvez eu tenha nascido ali, no momento em que fiz questão de olhar àquela nota ridícula e encará-la profundamente. Fixei meus olhos na nota e me perguntei o quê aquela prova provava de…