a verdadeira historia do lobo mal

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE BARRETOS
Curso de Pedagogia – 4º termo
Disciplina: Literatura na Educação Infantil II

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

Atividade apresentada em 10/10/2013.

Tema: Discutindo o outro lado: “A verdadeira História dos três porquinhos”
Autor: Jon Scieszka

Público-alvo: Alunos do 3º e 4º ano do Ensino Fundamental.

Objetivos:
Apresentar novas formas de leitura com a utilização de slides do livro (ao qual não temos acesso);
Desenvolver o pensamento crítico, ouvindo o outro lado da história e relacionando-o às nossas atitudes;
Estimular a criatividade com as possibilidades sugeridas através de outras versões da mesma história;
Possibilitar a expressão oral, escrita e artística por meio de atividades relacionadas ao tema.

Desenvolvimento:
1. Roda de conversa: Levantamento dos conhecimentos prévios do aluno sobre a história “Os três porquinhos”. Recontagem participativa.
2. Reflexão: Será que o lobo é mesmo tão malvado assim? Ou estaria com fome, talvez? Será que esta história poderia ser diferente, se contada pelo lobo?
3. Introdução ao livro: Jon Scieszka teve a curiosidade de procurar saber o outro lado da história e contar uma nova versão, chamada “A verdadeira História dos três porquinhos”. Vamos ouvir?
4. Leitura: será realizada utilizando-se a apresentação de slides e a leitura interpretada pelas alunas do curso de pedagogia.
5. Interação: Ao final será realizado o questionamento e discussão da história com a turma, realizando as seguintes perguntas:
Será que a versão do lobo é verdadeira?
Será que os jornalistas utilizaram realmente os fatos contra o lobo para terem uma notícia mais atraente?
Será que as pessoas julgam o lobo pela fama de mau?
É justo julgar alguém sem ouvir o outro lado da história, mesmo que um dos lados tenha a fama de bom e o outro de mau?
O que mais vocês acharam interessante na história?
Avaliação:
A avaliação das atividades será feita pela observação e anotação do