Pesquisas

povo, pensamos que deve ser a finalidade da educação? * Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto / Minas Gerais – Brasil, rodrigorlcid@ifac.ufop.br. SABERES, Natal – RN, v. 1, n.1, dez. 2008 http://www.cchla.ufrn.br/saberes 125 Essas perguntas, e muitas outras semelhantes, rondam nossa mente quando pensamos sobre o rumo da educação brasileira ou sobre o que os nossos filhos estão aprendendo. Nos perguntamos se a escola será capaz de dar as bases para eles conseguirem viver bem e em harmonia com o meio social. A resposta que obtemos é algo semelhante a seguinte: a escola proporcionará os conhecimentos adequados para aqueles que quiserem competir e ter uma graduação. Isso não é uma resposta satisfatória à nossa pergunta. Devemos (1) dizer quais são as coisas que julgamos importantes para que um indivíduo consiga viver uma boa vida em harmonia com o meio social, e (2) nos questionar se o atual currículo escolar básico é feito para capacitá-lo a isso. Se for, nosso problema se encerrará por aí. Se não for (conforme penso), teremos que (3) sugerir um novo currículo educacional e indicar como ele influirá na vida dos indivíduos da forma que esperamos. 2 A VIDA BOA E O AUMENTO DAS CAPACIDADES O ponto que deve ser esclarecido nesta seção é o que queremos dizer com vida boa. Pensamo-la baseados no conceito de consenso sobreposto de John Rawls(10) e no conceito de capacidades de Amartya Sen(11,12,13). O primeiro é um consenso sobre…

ABREU, Antônio Suarez. A Arte de Argumentar.São Paulo, Ateliê Editorial, 2001. “Todos nós teríamos muito mais êxito em nossas vidas, produziríamos muito mais e seríamos muito mais felizes, se nos preocupássemos em gerenciar nossas relações com as pessoas que nos rodeiam, desde o campo profissional até o pessoal. Mas para isso é necessário saber conversar com elas, argumentar, para que exponham seus pontos de vista, seus motivos e para que nós também possamos fazer o mesmo.” (pg. 10) …

retirar algumas pistas para compreender o fluxo da narrativa memorialística que se localiza numa alternância sutil entre ficção e história, entre o real e o imaginário, entre o natural e o maravilhoso, entre o consciente e o inconsciente. E a busca pela verdade pertence a todos os tempos, a todas épocas humanas. Nós buscamos a verdade nas divindades, na fé que remove montanhas, buscamos a verdade como atividade intelectual e, por isso, refletimos sobre as coisas e queremos saber o porquê…

obtenção de nota da disciplina Filosofia. Orientado por: IGACI-AL Aspectos da Filosofia Contemporânea Introdução Neste trabalho será feita uma analise e comparação dos principais aspectos da filosofia contemporânea nos séculos XIX e XX, e sua forma de pensamento sobre: o homem, as sociedades, as ciências e as artes, os quais foram se modificando ao longo da historia. Vendo também sobre a razão, que esta…

22/01/13 Apresentações. Pe. Marcio: Historia da Fazenda: Antonio procura Nelson, etc. Não existe uma pessoa do mundo sem a capacidade de amar. Essa força revolucionaria, reconstitui famílias, sociedade, etc. Avaliação desses anos: primeiros grupos, provenientes da marginalidade. Eram pessoas a primeira vista difíceis. Há 15 anos começaram chegar pessoas que vinham de famílias. Pessoas que participaram da vida de igreja, tinham uma estrutura familiar. Começamos a perceber que jovens…

questão da política em nossos pais e falamos sobre a política, conforme o trabalho falar da importância da política e na sociedade e si. Elegemos-nos os políticos para nos representa e resolve as questão sociais para bem do povo. A política publica que vigora no Brasil, o que dirá traçar um reflexão sobre esta política publica e social da saúde, infelizmente tão fragmentadas. Conforme os cidadão, reconhecem a importância de um sistema de políticas publicas e social. O trabalho falar…

CINCO EQUÍVOCOS SOBRE AS CULTURAS INDÍGENAS Se não tivermos conhecimento correto sobre a história indígena, não poderemos explicar o Brasil contemporâneo. As sociedades indígenas constituem um indicador extremamente sensível das características da sociedade que com elas interage. A sociedade brasileira se desnuda e se revela no relacionamento com os povos indígenas. Nesse sentido, buscar compreender as sociedades indígenas não é apenas procurar conhecer “o outro”, “o diferente”, mas…

Pensata VIVER A TESE É PRECISO! REFLEXÕES SOBRE AS AVENTURAS E DESVENTURAS DA VIDA ACADÊMICA Maria Ester de Freitas Professora e Pesquisadora do Departamento de Administração Geral e Recursos Humanos da FGV-EAESP. E-mail: mfreitas@fgvsp.br SOMOS TODOS IGUAIS NESSA TESE... Viver uma tese é uma arte! Por que alguém faz uma tese? A resposta mais óbvia é a de que você escolheu um curso em que ela é uma exigência. Se você quer o tí- promoção na carreira acadêmica. É verdade que ele…

O que queremos dizer quando falamos em História da Arte no Brasil?1 Rodrigo Vivas2 Resumo: A História da Arte no Brasil tem, nas últimas décadas, sido tratada como formação complementar para os cursos de história, comunicação, arquitetura e arte. Nos últimos anos, com a criação de cursos de graduação e pós-graduação em História da Arte, tornou-se urgente discutir os parâmetros que norteiam a disciplina, assim como propor revisões do seu quadro teóricometodológico. O presente artigo…

para a cidade, parece mais importante e mais perfeito escolher e defender o bem da cidade; é certo que o bem é desejável mesmo quando diz respeito só a uma pessoa, porém é mais belo e mais divino quando se refere a um povo e às cidades (Ética a Nicômaco, livro I, 1094b). À política compete a função arquitetônica, ou seja, de comando: a ela compete determinar “que ciências são necessárias na cidade, quais devem aprender cada um e até que ponto” (Ética a Nicômaco, livro I, 1094a).…