O Que Queremos Dizer Com Conhecimento

pressupor que para dar suas próprias respostas às intervenções do mundo e construir suas próprias inferências sobre este, a escola pensa ser benefício, para a criança, estar sempre sozinha. Onde ficam, então, nessa concepção, as questões de que o conhecimento se dá na interação com o meio, se a este a criança não tem acesso permitido? Onde ficam os ideais da educação, se a construção de futuros cidadãos implica uma relação de respeito e cooperação? Essas e muitas outras questões que…

as denuncias de preconceitos relatados pelo autor do Livro Preconceito Lingüístico. Em numeras vezes concordamos e reforçamos suas colocações, não citamos os dados estatísticos, pois no dia-a-dia é apresentado nos meios de comunicação às vezes não queremos enxergar, ou somos levados a aceitar está forma da língua portuguesa. Acreditamos que esta verdade deve ser demonstrada sem mascaras e interesses ocultos, mas com foco na realidade e experiência individual de cada um de nós.…

é compreender o processo de globalização e como esse alterou nossa maneira de consumir, procurando entender suas vantagens e desvantagens para que possamos formar uma opinião pessoal e capacitando um posicionamento com relação ao assunto. Pode-se dizer que a globalização é um processo econômico e social que estabelece uma integração entre os países e as pessoas do mundo todo. O processo de globalização vem se desenvolvendo desde 1492 em todo o mundo, intensificando-se com a ascensão do…

da escola em uma sociedade dividida em classes sociais. Althusser (1983) foi um dos primeiros autores a chamar a atenção para o papel da escola a partir deste viés. Este autor situa a escola como Aparelho Ideológico de Estado (AIE). O que isso quer dizer? Para Althusser, a escola é um instrumento da classe economicamente dominante, detentora do poder político, para a reprodução das relações sociais que favorecem a continuidade desta classe no poder, e consequentemente mantém as relações…

FICHAMENTO “(...) É absolutamente impossível dizer de antemão o que é filosofia. Não se pode definir a filosofia antes de fazê-la; como não se pode definir em geral nenhuma ciência, nenhuma disciplina, antes de entrar diretamente no trabalho de fazê-la.” p.23 “Uma ciência, uma disciplina, um “fazer” humano qualquer, recebe seu conceito claro, sua noção precisa, quando já o homem domina este fazer. Só se sabe o que é filosofia quando se é realmente filósofo.” p.23 “Para vivê-la…

PARTE I - UM ALERTA AO EMPREENDEDOR A leitura deste Manual indica que você, muito provavelmente, está em via de abrir seu próprio negócio. Indica também que você começa certo, pesquisando e obtendo conhecimentos que serão decisivos em todas as etapas daqui para a frente. Nós, do Sebrae, queremos ajudar você nesta empreitada. Neste Manual apresentaremos um esboço do que você precisa saber e praticar para melhorar suas chances de sucesso. Portanto, não é possível, nem é o propósito…

é possível o próprio pensamento ou o próprio conhecimento. A reflexão filosófica organiza-se em torno de três grandes conjuntos de questões: * Por que pensamos o que pensamos, dizemos o que dizemos e fazemos o que fazemos? Isto é, quais os motivos, as razões e as causas para pensarmos como pensamos, dizermos o que dizemos e fazermos o que fazemos? * O que queremos pensar quando pensamos, o que queremos dizer quando falamos, o que queremos fazer quando agimos? Isto é, qual o…

Convite Ä Filosofia. IntroduÅÇo: Para que Filosofia ? SÇo Paulo : Editora Ética, 2007. (pag. 11- 13) A RazÄo Os vÅrios sentidos da palavra razÄo Nos cap€tulos precedentes, insistimos muito na afirma•‚o de que a Filosofia se realiza como conhecimento racional da realidade natural e cultural, das coisas e dos seres humanos. Dissemos que ela confia na raz‚o e que, hoje, ela tambƒm desconfia da raz‚o. Mas, atƒ agora, n‚o dissemos o que ƒ a raz‚o, apesar de ser ela t‚o antiga quanto…

chamamos de bom e as que não nos convêm chamamos de mau, e o que conhecimento de distinguir o que é bom ou mau é um conhecimento que todos temos que adquirir, contrariamente do que se sucede no conhecimento científico. Reconhecer o que é bom e mau é muito ambíguo assim como as relações humanas, e o autor expressa isso nos seguintes exemplos: a droga aumenta a coragem, dá-nos boas sensações mas usá-las continuamente prejudica-nos; dizer a verdade a um doente terminal ou esconder esse…

n a l • Co n te ú d o s Ge ra i s 12 unidade 1 a linguagem falada e a linguagem escrita Nesta unidade vamos tratar das diferenças entre a linguagem que se fala e a linguagem que se escreve. Quando queremos nos comunicar, precisamos pensar na situação em que estamos: o que vamos dizer? Para quem? Como? Sabendo isso, podemos, então, escolher a melhor maneira de nos expressarmos. Por exemplo: você escreveria uma carta para sua(seu) namorada(o) da mesma forma como…