O Que Fazer Com A Ciência

CONHECIMENTO E CIÊNCIA Lucia Barbosa Resumo Busca-se discutir os conceitos de metodologia científica bem como suas fontes por um viés reflexivo na tentativa de esclarecer questões sobre o conhecimento e sua aplicação científica. Destaca-se, ainda, de que maneira a ciência pode modificar e instruir o homem ressignificando o mundo à sua volta através de uma construção que preze pelo método e que seja praticada de maneira ética. Além disso, enfatiza-se a importância da metodologia para…

IDENTIFICAÇÃO: CURSO: Formação Geral CÓD. CURSO: DISCIPLINA: Introdução a Educação Superior CÓD. CURRÍCULO: G00016 SEMESTRE/ANO: 1º semestre/ 1- 2014 PROFESSOR: Euda Raposo 2. EMENTA: O estudante e seu contexto sócio-histórico. Linguagem e Ciência: uma construção histórica. O texto acadêmico-científico e suas condições de produção e de recepção: a construção de sentido e procedimentos técnicos e metodológicos. A autoria e seus efeitos: a construção de espaços de…

segunda recomenda: "dividircada dificuldade em tantas partes quanto possível e necessário para resolvê-Ia"; * Palestra proferida na Semana de Psicologia da Unip, 1993. O texto foi publicado originalmente em mai.-jun./1994. no suplemento o fazer-se "Escuta" do Jornal do CRP 04, da psicologia 105 • • E, finalmente, a terceira sugere: "pôr em ordem os pensamentos, começando pelos assuntos mais simples e mais fáceis para atingir, paulatina e gradativamente, os…

Centro Universitário Adventista de São Paulo- EC Ciências Contábeis Ciência e Religião Trabalho interdisciplinar Fernanda Fernandes 3º Ano 6º Sem. RA: 80716 Taise Rebeck Moreira 3º Ano 6º Sem. RA: 83631 Professor: Renato Garibaldi Mauri 2013 Índice Índice 2 1.Introdução 3 2.Conteúdo programático 1 (Ciência e Religião) 4 3.Conteúdo programático 2 (Teoria da Contabilidade) 7 4.Relação entre os conteúdos 9 5.Aplicabilidade Fernanda Fernandes 10 6.Aplicabilidade…

SIGNIFICATIVO EM CIÊNCIAS NATURAIS MARÍLIA/SP 2011 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO – USP REDE SÃO PAULO DE FORMAÇÃO DOCENTE - REDEFOR COMPREENDENDO O PAPEL DAS ATIVIDADES E DO PROFESSOR PARA UM ENSINO SIGNIFICATIVO EM CIÊNCIAS NATURAIS ELIANE DE CÁSSIA PIVA ELIZETE MARIA DE CARVALHO SALOMÃO AIDAR EMERSON RODRIGUES SANTOS FERNANDA ANDREOTTI FLAVIA VIANA DE LIMA PIGNATARO LUIZ EUGENIO FONTANA TUTOR: VITOR BERSOT MARÍLIA/SP 2011 1. INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA A Ciência…

Ensinar Ciência Porquê? Como? É incontestável que a Ciência hoje em dia, devido à sua natureza e sobretudo ao seu desenvolvimento, deixou de ser um assunto meramente de cientistas, e diz respeito aos cidadãos em geral. De facto, os desenvolvimentos alcançados pela ciência são determinantes da nossa forma de vida actual e esta influência tende a aumentar de dia para dia. Consequentemente a ciência entra-nos diariamente em casa através dos jornais, TV ou rádio, e qualquer cidadão…

a) Saber fazer; b)Saber agir ou comportar-se; c) simplesmente saber. Para Aristóteles estes modos de saber expressavam posturas humanas específicas frente à realidade, e desde os gregos fala-se, então, dos saberes como poiesis, práxis e teoria. a – POIESIS: Esta modalidade de saber que o pensamento clássico grego qualificava como poiesis, e em latim facere, hoje foi assumida pela atividade técnica. É saber fazer, fabricar coisas, produzir. Seu ponto de referência constitui o…

Fundamentos da Ciência da Informação LISTA DE TABELAS Tabela 1 – Artigos que enquadram nas Teorias da CI............................................................... 66 Tabela 2 – Tipo de Citação usada na Obra Citada..................................................................... 67 Tabela 3 – Ano das Obras Citadas............................................................................................. 68 Tabela 4 – Tipologia das Obras Citadas.........................

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo Ao longo dos últimos anos, o ensino de Ciência Naturais nas escolas de nível fundamental e médio vem sofrendo uma constante reformulação, não apenas em relação aos conteúdos a serem desenvolvidos, como também em relação às formas de se expor tais conteúdos ou de se atingir certas finalidades que se acredita serem finalidades próprias do ensino de Ciências Naturais. Os volumes dos Parâmetros Curriculares Nacionais que dão as…

tema e/ou necessidade de atualização. E para fazer ciência, o pesquisador precisa dos dois. O livro Manual de métodos e técnicas de pesquisa científica (IMPETUS, 2012, 9ª. edição) de autoria de Izequias Estevam dos Santos também foi publicado com as mesmas duas intenções apontadas anteriormente. A vasta experiência docente do autor certamente o credencia a escrever uma obra de consulta, um manual de referência para aqueles interessados em fazer ciência. E o fato da publicação já se…