O Que As Crianças Pensam Sobre Brinquedoteca

à brincadeira não significa que o fato de todo educador já ter sido criança um dia, e já ter brincado como criança, garanta a ele o domínio e a profundidade necessária neste assunto. A brincadeira tem uma linguagem própria, e é preciso estar constantemente "falando-a" para que se apure os sentidos na compreensão do que de fato é brincar.” Renata Meirelles - Quando eu crescer quero me tornar Criança RESUMO A criança que está sempre envolvida em brincadeiras durante as…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA GEISA ORLANDINI CABICEIRA OLHARES DE “CRIANÇAS” SOBRE GÊNERO, SEXUALIDADE E INFÂNCIA Gustav Klimt Presidente Prudente 2008 1 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO GEISA ORLANDINI CABICEIRA OLHARES DE “CRIANÇAS” SOBRE GÊNERO, SEXUALIDADE E INFÂNCIA Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia, UNESP/Campus de…

alunos pobres, mas não é um grau extremo de pobreza. Nós temos uma parcela de alunos extremamente pobres, mas a grande maioria é uma classe média bem baixa. As famílias não estruturadas, poucas crianças com famílias estruturadas, muitas crianças criadas só por mães ou por avós ou por tias. São crianças que têm pouco acesso à cultura, à diversão. Então, a grande diversão deles é a escola, a escola é tudo, é diversão, é cultura. (Diretora, EMEF Alfa) Vale ressaltar que o conceito…

investigar as contribuições das atividades lúdicas realizadas durante o recreio dirigido na socialização nas séries iniciais, procurando relatar algumas vivências em relação à importância do recreio dirigido, onde se proporciona atividades lúdicas para crianças das séries iniciais, considerando esta prática privilegiada para uma educação que visa o desenvolvimento pessoal e a atuação cooperativa. Para tanto optou-se por uma pesquisa bibliográfica mediante leitura, análise, fichamentos de…

alegria são eles que estão sempre ao nosso lado. Aos colegas de classe e os demais pela amizade e companheirismo. A Profª Marilene, que está nos acompanhando, incentivando e transmitindo alegria e conhecimento para todos. RESUMO Quando somos crianças, a primeira coisa que nos perguntam é o que queremos ser quando crescer. Essa é uma pergunta que é fácil responder, algumas dizem: Astronautas, médicos, bombeiros, mas quando crescem as opiniões mudam, e com elas vem as…

fazer a criança participar ativamente da construção de conhecimentos; desenvolver um conjunto de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores adequados a cada idade. Tudo isso em um ambiente adequado com profissionais qualificados. A escola de educação infantil e ensino fundamental oferece atividades extracurriculares, como judô, capoeira e educação física. Além disso, a escola tem como projeto a formação continuada dos docentes para que estejam sempre atualizados, para que sempre…

Conteúdo: construção do nome Aréa de conhecimento: linguagens Objetivo(os): Reconhecer o prório nome; Construir o nome sem o auxilio da ficha para assegurar a aprendizagem da escrita. Metodologia: A pró espalhará a ficha do nome das crianças dentro de um círculo formado pelas mesmas , ápos pedirá que um por sua vez , pegue seu nome fazendo as interferências necessárias. Em seguida com a utilização do alfabeto movél os discentes devem pegar as letras que formam seu nome ,…

Há um ano o Departamento de Educação - Curso de Pedagogia da PUC Minas lançou-se no arrojado projeto de editar uma revista. Neste primeiro ano de existência da Revista Pedagogia em Ação procuramos cumprir a proposta de apresentar reflexões sobre questões de caráter acadêmico e de âmbito nacional. Sabe-se que a Internet encurta distâncias e a informação em tempo real tem mantido a Comunidade acadêmica em constante alerta. A globalização, palavra chave do mundo atual, coloca…

O Lúdico Na Educação Infantil Enviado por kellycasprov, agosto 2011 | 62 Páginas (15255 Palavras) | 38 Consultas 9 1. INTRODUÇÃO Para entendimento do assunto, limita-se a estudar um grupo de 58 crianças na faixa etária de 02 a 04 anos (maternal e Jardim I), 2 professoras, 1 supervisora educacional, como também, surgindo a necessidade, partilhou-se o ponto de vista de alguns especialistas, tais como: Psicóloga, Terapeuta Ocupacional e Professor de Educação Física. Serão utilizados…

desenvolvido e de grande importância para as crianças e para os jovens, principalmente quando tratamos de pessoas com Necessidades Educacionais Especiais. 2 O TEATRO COM ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ÂMBITO ESCOLAR: uma abordagem teórica A preocupação dada à educação de crianças com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) passou por um longo processo, no qual educadores de todo o Brasil lutaram para que a escola incluísse crianças e jovens. Hoje, apenas uma…