O Que é Pedagogia Do Autor Paulo

CRISTINA FERREIRA DOS SANTOS RESENHA SOBRE O LIVRO: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA DE PAULO FREIRE “Não há docência sem discência”. Alfenas – MG 2012 RESENHA SOBRE O LIVRO: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA O primeiro capítulo de Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire começa falando da prática educativa. O autor relata sobre a base fundamental da prática do…

LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA SAMARA PINTO DE CASTRO RESENHA DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA Benjamin Constant-Am 2014 SAMARA PINTO DE CASTRO RESENHA DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA Trabalho apresentado como requisito para obtenção de nota parcial na disciplina de Sociologia da Educação no curso de Pedagogia da…

desenvolvimento do conteúdo escolar, o médico e mais especificamente o médico higienista, tem um papel destacado. Esse conhecimento orientou a função da Educação Física na escola para o desenvolvimento da aptidão física dos alunos. Segundo o Coletivo de Autores (1992), no Brasil, especificamente nas quatro primeiras décadas do século XX, foi marcante no sistema educacional a influência dos Métodos Ginásticos e da Instituição Militar. Ressalta-se que o auge da militarização da…

Paulo Freire – Pedagogia da Autonomia (parte 1) Primeira parte de um pequeno resumo do livro Pedagogia da Autonomia do grande mestre Paulo Freire. O livro está estruturado em três capítulos, dentro dos quais o autor enumera e explica vinte e sete saberes mais que fundamentais – obrigatórios – na formação docente e na reflexão sobre a prática educativa, principalmente a progressista. Contudo, antes dos capítulos, o autor apresenta uma seção chamada “Primeiras Palavras”, em que escreve…

INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo compreender a pedagogia como ciencia que estimula a construção do conhecimento 2 DESENVOLVIMENTO Pedagogia é o campo do conhecimento e se ocupa do desenvolvimento do ser e como se da as relações entre ensino e aprendizagem, tendo como objeto de estudo a educação. A pedagogia tem como objetivo favorecer uma aprendizagem sistemática através de reflexões e transformações dos…

APROXIMAÇÕES ENTRE COMÊNIUS E PAULO FREIRE Lígia Doriana Zorrer* Resumo O presente artigo tem como objetivo pontuar as aproximações pedagógicas entre Paulo Freire e Comênius e suas contribuições para com o aprender, o ensinar e a pedagogia. Faz a contextualização dos autores, em Paulo Freire com a Pedagogia voltada para a libertação da opressão e em Comênius com a Didática Magna. Aborda os conceitos de Educação, Pedagogia, Educação e cristianismo. Aborda também o direito a…

FACULDADES OPET CURSO DE PEDAGOGIA SÍNTESE DA OBRA DE PAULO FREIRE PEDAGOGIA DO OPRIMIDO CURITIBA 2012 BARBARA STEFFEN FARIA BALDIN SÍNTESE DA OBRA DE PAULO FREIRE PEDAGOGIA DO OPRIMIDO Trabalho apresentado como requisito à trabalho interdisciplinar da disciplina de História da Educação, do curso de Licenciatura em Pedagogia realizado pelas Faculdades Opet. Prof.: Cleusa Maria Fuckner CURITIBA 2012 A obra, Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire, tem a…

PEDADOGIA DA AUTONOMIA (de Paulo Freire) RESUMO Paulo Freire, no livro Pedagogia da Autonomia, enfoca a pedagogia fundamentada na ética, no respeito à dignidade e à própria autonomia do educando. Para isso, ele divide a temática em três capítulos, detalhando, de forma brilhante, vários saberes necessários à prática educativa, saberes estes que serão resumidos a seguir: No Capítulo I, Paulo Freire aborda que não há docência sem discência. Aqui, o autor considera que os…

PEDAGOGIA SOCIAL COMUNIDADE E FORMAÇÃO DE EDUCADORES: NA BUSCA DO SABER SÓCIO-EDUCATIVO 1. Conceitos, Objetivos e Práxis da Pedagogia Social: construindo caminhos A Pedagogia Social vem sendo estudada por diferentes pesquisadores e apresenta múltiplas definições, o que dá a ela uma característica peculiar. Poderíamos defini-la inicialmente como uma ação teórico-prática, sócio educativa, realizada por educadores ou agentes sociais. Ela pode ser vista como um campo de estudo onde a conexão entre

PARA UMA RE-SIGNIFICAÇÃO DA DIDÁTICA - CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, PEDAGOGIA E DIDÁTICA - (UMA REVISÃO CONCEITUAL E UMA SÍNTESE PROVISÓRIA) Selma Garrido Pimenta Universidade de São Paulo - Faculdade de Educação sgpiment@usp.br Introdução O presente texto faz parte de um projeto de investigação mais amplo, no qual estamos empenhados em re-significar a pesquisa em didática sobre o ensino no contexto da contemporaneidade, onde se indaga qual o papel do conhecimento (cf.MORIN, 1993).…