O Q O Gestor Coordenador Faz Na Escola

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO ESCOLA POLITÉCNICA DCC/NPAC ABORDAGEM SOBRE GESTÃO DE PROJETOS COM EQUIPES VIRTUAIS E FERRAMENTAS DE GERENCIAMENTO À DISTÂNCIA Rodrigo Araújo do Nascimento Luis Carlos Pinto Correia Filho 2006 ________ MPM SEGRAC Poli UFRJ 2006 _______ Rodrigo Araújo do Nascimento & Luis Carlos Pinto Correia Filho ABORDAGEM SOBRE GESTÃO DE PROJETOS COM EQUIPES VIRTUAIS E FERRAMENTAS DE GERENCIAMENTO À DISTÂNCIA ABORDAGEM SOBRE…

Sumário 1. Identificação Pessoal do Estagiário .................................................................................4 2. Identificação da Instituição de Ensino 4 Relatório de Caracterização da Escola 5 3. Histórico da instituição 5 4. Caracterização da Comunidade onde a Escola está inserida 6 5. Caracterização da instituição escolar (conforme anexo 1) 7 5 A) Quanto a Proposta Pedagógica: elaborar um comentário baseado nos itens de 1 a 6 do anexo 1. 7 5 B) Quanto à Gestão da…

Professor 2.0 OT Professores Coordenadores dos Anos Iniciais - Data 16/04/2014PCNP de Tecnologia Marcelo Massari e Douglas Helder Laurindo Formador Leia com os participantes a pauta na ntegra antes de iniciar. Essa OT deve ser feita num ambiente com nmero de computadores suficiente para que os professores trabalhem em grupo. O ideal que os grupos no tenham mais que cinco membros. Apenas um do grupo ter acesso ao computador. Objetivos gerais Promover o esprito de colaborao na escola e…

esse documento tornando verdadeiramente vivo na escola sendo incorporado ao planejamento escolar e aos planos de meta de cada instituio.Conclumos a partir desse estudo que h momentos e tempos fundamentais a serem vivenciados pela comunidade escolar para que esse documento seja criado, alimentado e realimentado. A construo e a execuo do PPP precisam ser enfrentadas coletivamente, pois estes obstculos fazem parte da dinmica e da realidade da escola. A construo do PPP no deve ocorrer…

Educacionais em Rede, pela oportunidade de estudo e aprendizagem. Aos colegas do Programa de Pós-graduação em Tecnologias Educacionais em Rede por acreditarem junto comigo que é possível um novo caminho rumo a uma educação de qualidade. Aos coordenadores entrevistados, pela generosidade em dedicar um espaço do pouco tempo que têm, fornecendo informações preciosas para a realização da pesquisa. Muito obrigada! 6 RESUMO GESTÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ABORDAGENS E CONTRIBUIÇÕES NA

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.............................................................................................05 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA....................................................................06 3. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA CAMPO................................................07 4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA PRÁTICA..........................................08 4.1. Observação..........................................................................................

10/97, Indicação CEE 13/97, no Parecer CEE 67/98 e à vista do Parecer Conclusivo do Supervisor de Ensino responsável pelo estabelecimento, expede a presente Portaria, para HOMOLOGAR o PLANO DE GESTÃO para o quadriênio de 2011/2014 da seguinte Escola Estadual: MUNICÍPIO DE JAÚ EE PROF. TULLIO ESPÍNDOLA DE CASTRO Jaú, 09 de janeiro de 2012 Car1Jlrrrdt Karam 2~ª~.438-6 RG Dirigente Regional de Ensino Publicado no DO de Seção 1 - Pág . .;))r Jo / oi /2012 ··~ …

professores alfabetizadores – interlocutores da pesquisa – quais as dificuldades e limites do referido programa no tocante a alfabetização. O estudo, ainda em fase embrionária, parte de uma inquietude enquanto acadêmico e integrante de um grupo de Coordenadores em um Programa de Extensão Universitária no PBA – Pólo VI, localizado na cidade de Santana do Ipanema, semi-árido alagoano. A pesquisa constituise como uma abordagem qualitativa na qual a bibliografia utilizada aporta-se nas…

Ensino no Estado de São Paulo e Diretora de Escola Pública no Estado de São Paulo. Participação em Grupos de Pesquisas na UNICAMP, UNIUBE E UNIMONTE. Publicação de livro e artigos em revistas especializadas. Atualmente, elabora e executa projetos para a formação continuada de professores e gestores educacionais, sem vínculos empregatícios, que organizou as dificuldades e apontamentos do ensino de arte nas escolas. 1. Concepções E Praticas Artísticas Na Escola Primeiramente diversos…

(pedagógico), começa então o primeiro desafio para a criação de uma gestão democrática. Em uma comunidade escolar são diversos os “personagens” que a compõe, conflitos e pensamentos diferentes surgirão ao longo dessa democratização, e são esses que um gestor deve trabalhar, voltando todos os mesmos para a criação de uma administração democrática. Para se construir uma gestão democrática na esfera escolar, existem várias maneiras e uma das principais são os conselhos escolares, o mesmo…