O Psicopedagogo E A Escola

Tem como objetivos específicos: - Demonstrar a importância da atuação psicopedagógica no ambiente escolar. - Favorecer o aprendizado através da leitura crítica de artigos da área de Psicopedagogia. - Oferecer uma noção prática da atuação do psicopedagogo institucional. Para atingir essa finalidade foram desenvolvidas as seguintes etapas: 1ª. Leitura de dois artigos: “Aprendizagem de jovens e adultos: a aprendizagem a seu tempo”(fonte: site ABPP) e “Atuação Psicopedagógica no…

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL A Psicopedagogia Institucional ou Preventiva tem se desenvolvido em grupos no contexto institucional como escolas, creches, centros de reabilitação e hospitais, a fim de fazer um trabalho preventivo para evitar o aparecimento de problemas de aprendizagem, transformando a atenção individual em grupal, mobilizando o grupo e resgatando, ressignificando o sujeito e o outro (grupo), analisando os sintomas, considerando as relações que existem na instituição. A…

publicou suas primeiras ideias, e ainda sim elas ainda parecem nos chocar, pois pouco daquela escola tradicional foi modificada. Quando há uma tentativa de aplicar uma psicologia humanista na escola estas são consideradas experimentais. As dificuldades encontradas por Rogers são ainda as mesmas encontradas por aquele profissional que busca aplicar a Abordagem Centrada na Pessoa dentro de nossas escolas. Ao se trabalhar com alunos com dificuldades de aprendizagem, dar ênfase nos interesses dos

aprendizagem apresentados pelas crianças ou jovens, sobretudo na instituição escolar, na sociedade contemporânea. O conhecimento desse âmbito possibilita à escola a oportunidade de contribuir para viabilizar a aquisição do conhecimento, uma vez que tal compreensão poderá esclarecer práticas diferentes que poderão ser adotadas por educadores e psicopedagogos para detectar as causas do fracasso escolar e resgatar ao aprendiz o prazer de aprender. A disciplina em questão, ao abordar…

problemas apresentados para essas crianças que não conseguiam desenvolver uma aprendizagem dentro do padrão desejado na época vigente. Posteriormente, na década de 70, a Psicopedagogia encontrou terreno fértil na Argentina, onde os primeiros psicopedagogos atuavam dentro dos Centros Médicos de Saúde Mental, realizando diagnósticos e fazendo tratamentos. Como diferencial, os argentinos acrescentaram o olhar e a escuta cínica, emprestados da psicanálise. Por influência da Argentina, o…

DISCENTE: ALCIANE GALVÃO GOMES MAIA ABPp – ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOPEDAGOGIA RECONHECIMENTO DO PEDAGOGO COLINAS – MA JULHO - 2014 ABPp – Associação Brasileira de psicopedagogia Reconhecimento do Psicopedagogo Entrevista com a, então, Presidente da ABPp - Quézia Bombonatto. A apresentadora inicia o programa perguntando a Quézia sobre qual é o papel da psicopedagogia na formação do aluno e na capacitação do professor. A presidente…

certos momentos das suas vidas, sofrem muito na escola. Algumas já sofrem no primeiro dia de aula. Outras iniciam bem a vida escolar, mas depois de algum tempo passam a ter problemas. Começam a tirar notas baixas. Não são compreendidas pelo professor, ou não compreendem a matéria, e se dispersam até com um mosquito. Em função desses problemas na escola, muitas coisas ruins podem acontecer na vida da criança e prejudicar todo o seu futuro. A escola passa a ser vista pela criança como a…

dificuldade de aprendizagem gerada no cotidiano da escola, que estava muito mais relacionada a uma “dificuldade de ensinagem” por parte da ideologia das escolas, e dos educadores. Década de 90, fortalece-se cada vez mais a discussão sobre o fracasso escolar e sobre atuação do psicopedagogo. A psicopedagogia subdivide-se em duas grandes áreas: clinica (consultório) e institucional (escolas, hospitais, empresas, ONG’s). Na clínica, o psicopedagogo utiliza jogos, brinquedos, desenhos e…

INTRODUÇÃO Uma das instituições que mais sofre com as transformações políticas, econômicas e sociais que varreram o planeta nas últimas décadas foi a escola. Organização monolítica e secular, com alicerces firmemente construídos na tradição do saber formal, a escola, organismo complexo, tem grande dificuldade de se moldar os avanços da sociedade, ao progresso e, consequentemente, ao futuro. Os avanços existem, certamente, mas seu ritmo dificilmente combinará com as demandas de

marca pessoal e sua personalidade. Mas, é Piaget que nos esclarece o brincar, implica uma dimensão evolutiva com as crianças de diferentes idades, apresentando características específicas, apresentando formas diferenciadas de brincar. Desta forma, a escola deve facilitar a aprendizagem utilizando-se de atividade lúdica que criem um ambiente alfabetizador para favorecer o processo e aquisição de autonomia de aprendizagem. Para tanto, o saber escolar deve ser valorizado socialmente e a…