Reconhecimento do psicopedagogo

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR MÚLTIPLO – IESM
CURSO: PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA
DOCENTE: ARNNON ARAÚJO
DISCENTE: ALCIANE GALVÃO GOMES MAIA

ABPp – ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOPEDAGOGIA
RECONHECIMENTO DO PEDAGOGO

COLINAS – MA
JULHO - 2014

ABPp – Associação Brasileira de psicopedagogia
Reconhecimento do Psicopedagogo
Entrevista com a, então, Presidente da ABPp - Quézia Bombonatto.
A apresentadora inicia o programa perguntando a Quézia sobre qual é o papel da psicopedagogia na formação do aluno e na capacitação do professor. A presidente esclarece que primeiro é preciso desconstruir a ideia de psicopedagogia como junção da psicologia com a pedagogia e passar a vê-la como uma área de conhecimento que tem como objetivo de estudo a aprendizagem em todos os seus aspectos, portanto, o ensinar e o aprender. A psicopedagogia teve início tratando das fraturas, como evasão, por exemplo. Hoje, ela olha para o processo de aprendizagem como um todo, observando-se, nesse contexto, a inclusão de todos e cada um, olhando também, o lado positivo e não só as dificuldades. Suas potencialidades, diversidades, bem como cada um aprende e o que escolhe aprender, enriquecendo assim esse processo.
Quando questionada sobre qual o ganho das escolas, dos alunos e da sociedade em geral com o aumento do número de psicopedagogos trabalhando nas instituições, Quézia responde que embora a profissão do psicopedagogo ainda não tenha sido reconhecida no Brasil, a sociedade já a legitimou por sua contribuição no processo de aprendizagem, sendo que este profissional trabalha com a relação entre o aprendente e o ensinante , o aprendente e a aprendizagem e o aprendente e seu meio, possibilitando ao sujeito ressignificar suas narrativas e ir em busca de seu próprio conhecimento.
Indagada sobre como melhorar a qualidade da educação por meio da educação do psicopedagogo, Quézia ressalta que