O Psicopedagogo E A Dislexia Estratégias De Intervenção

de Aquisição da Linguagem Oral e Escrita tem como objetivo identificar o complexo processo de desenvolvimento e de aquisição da linguagem oral e escrita sob diferentes perspectivas teóricas, a fim de instrumentalizar tanto o educador como o psicopedagogo para as situações de manejo e interação com a linguagem infantil. O programa desta disciplina está distribuído em cinco capítulos e cada capítulo subdivide-se, ainda, em duas ou três unidades. É importante que cada capítulo seja…

de saberes e estratégias por parte dos alunos. Ler implica construir a significação do texto e, nesse processo, coordenam-se dados do texto (tanto correspondentes ao sistema de escrita quanto à linguagem escrita) com dados do contexto. O papel do leitor é muito ativo, já que é ele quem põe em jogo toda sua competência lingüística e cognitiva a fim de participar desse processo de transação com o texto. Esse papel ativo expressa-se através do desenvolvimento de uma série de estratégias…

reflexões pessoais sobre o objeto a ser investigado, considerando também a análise da leitura e da escrita e as contribuições da psicopedagogia nas questões referentes às problemas de aprendizagens, destacando-se principalmente a importância da intervenção pedagógica nas dificuldades de aprendizagens sobre o tema. Palavras chaves: dificuldade de aprendizagens, leitura e escrita, fracasso escolar. DRACENA 2012 ABSTRACT This study set out to research the difficulties in…

aprendizagem, buscando uma reflexão entre o papel da família e da escola em busca de melhores estratégias para a aprendizagem do aluno. Ao falar em distúrbios de aprendizagem é preciso pensar nos fatores que compõem o desenvolvimento da aprendizagem ao longo da vida de um indivíduo. Desenvolvimento este que não fica restrito apenas a um fator, seja qual for a origem é preciso analisá-lo para realizar-se a intervenção de maneira adequada. Pensando nisso, analisou-se a literatura usada…

de saberes e estratégias por parte dos alunos. Ler implica construir a significação do texto e, nesse processo, coordenam-se dados do texto (tanto correspondentes ao sistema de escrita quanto à linguagem escrita) com dados do contexto. O papel do leitor é muito ativo, já que é ele quem põe em jogo toda sua competência lingüística e cognitiva a fim de participar desse processo de transação com o texto. Esse papel ativo expressa-se através do desenvolvimento de uma série de estratégias…

com suas Mães 5.3 A Interação da Criança com seus Pais 5.4 A Interação da Criança com seus Irmãos 5.5 Recomendações aos Pais da Criança com TDAH 6. O CONTEXTO ESCOLAR EA CRIANÇA COM TDAH 6.1 A Sala de Aula e a Criança com TDAH 6.2 Sugestões para Intervenção do Professor 6.3 A Aprendizagem e o Brincar de Crianças com TDAH 7. PSICOPEDAGOGIA E A CRIANÇA COM TDAH 7.1 Breve Histórico da Psicopedagogia 7.2 Reflexão Psicopedagógica sobre a criança com TDAH 7.3 Proposta de Diagnóstico…

professor conheça o processo de desenvolvimento da criança, assim como as etapas que ela deve conquistar e, também, como ocorre o processo de aquisição de conhecimento. O professor não pode esquecer-se do seu papel como sendo aquele que media as estratégias sociais, lingüísticas e cognitivas, num contexto educativo, fornecendo subsídios para a construção dos conhecimentos que serão adquiridos, revertendo à produção de dificuldades em construções de mudanças efetivas. INTRODUÇÃO…

responder a tratamentos semelhantes”. (p.15). Nessa mesma época, o termo “disfunção cerebral mínima” foi substituído por rótulos mais específicos aplicados a transtornos cognitivos, comportamentais e da aprendizagem, tornando-os mais homogêneos como: dislexia, transtorno da linguagem, dificuldades de aprendizagem e hiperatividade. Esses novos rótulos foram considerados baseados nos déficits observados na criança, deixando de lado as doenças relacionadas ao cérebro que não poderiam ser…

com o tipo de formação dos profissionais envolvidos. Os consensos referem-se ao facto de, apesar de o professor titular de turma ter uma função primordial no apoio, não poder sozinho lidar com a diversidade da turma, de ser difícil prestar uma intervenção específica individual na sala de aula, e de ser necessário que especialistas colaborem nesse apoio. Como desafios para o futuro, os participantes indicam a formação, a conceptualização do apoio aos aluno nas escolas, a investigação, a…

reconhecimento e diagnostico, visando a construção de novas metodologias evitando que evitem que uma Dificuldade de Aprendizagem resulte no fracasso educacional. Devendo o aluno com dificuldades de aprendizagem, ser conduzido a vencer barreiras através de estratégias eficazes. Dentre os fatores geradores dos problemas de aprendizagem encontram-se os de ordem biológica, psicológica, pedagógica e social, o que torna bastante complexo um estudo minucioso das dificuldades de…