O Psicomotricista E Suas Funções

9 a) a relação indivíduo–sociedade resulta da interação dialética entre homem e seu meio sócio-cultural; ao transformar o meio que o cerca, visando a satisfação de suas necessidades elementares, transforma a si mesmo; b) a origem cultural das funções psíquicas é decorrência da idéia anterior; c) o cérebro, resultado de um processo evolutivo, é o substrato material da atividade psíquica que cada membro da espécie traz consigo ao nascer; d) a intermediação das relações humanas é…

A educação da criança deve evidenciar a relação através do movimento de seu próprio corpo, levando em consideração sua idade, a cultura corporal e os seus interesses. A educação psicomotora para ser trabalhada necessita que sejam utilizadas as funções motoras, perceptivas, afetivas e sócio-motoras, pois assim a criança explora o ambiente, passa por experiências concretas, indispensáveis ao seu desenvolvimento intelectual, e é capaz de tomar consciência de si mesma e do mundo que a…

familiares, que a todo momento se mostraram incentivadores, torcedores, presentes, prestativos e compreensivos. 5 Não se concebe um psicopedagogo que trabalhe com o corpo estático e que desconheça os movimentos desse no aprender. Não se concebe um psicomotricista que trabalhe com o corpo em movimento e não conheça o corpo discursivo do sujeito que aprende. É preciso que haja uma interdisciplinaridade na ação ensinar-aprender para que o sujeito que aprende seja compreendido em sua…

resultou da inquietação vivida no cotidiano escolar, perante as exigências da sociedade atual que esperam dos docentes que saibam como trabalhar a psicomotricidade com seus alunos. Com base nos objetivos específicos foi possível definir e apontar as funções da psicomotricidade; identificar o que são atividades psicomotoras; apresentar as características das faixas etárias do presente estudo; resgatar a necessidade do brincar; perceber a importância das atividades psicomotoras e ainda…

potencialidades, para que participem como cidadãos da vida em sociedade. Diante deste grande desafio, confia-se na riqueza oferecida pelo lúdico para suprir, pelo menos, parte das defasagens dos portadores de necessidades especiais, estimulando suas funções: cognitiva, física, emocional e social. Considerando tudo isto, este trabalho pretende verificar se, realmente, o lúdico pode ser um instrumento facilitador para que a aprendizagem de conceitos escolares, das crianças especiais, se…

(GUILMAIN, 1981, P.24) empreendidos no começo do século XX e orientaram em quatro direções, ainda que complementares: * A elaboração da síndrome de debilidade motriz e busca das relações entre essa e a debilidade intelectual. * Estudo da evolução das funções motrizes na criança e busca de testes de níveis de desenvolvimento da habilidade manual e das aptidões motrizes em função da idade. * Estudo da lateralidade dominante, dos transtornos perceptivos motores e da busca de suas…

relacionada a uma concepção neurofisiológica, ancorada na neuropsiquiatria infantil. O interesse de estudiosos da área da psicologia, pedagogia e educação física foram, aos poucos mudando o enfoque deste trabalho. Os autores que mais influenciaram os psicomotricistas nesta mudança foram Wallon, Piaget e Lê Boulch, que em suas obras tratam da formação da inteligência, deixando claro que esta se produz a partir da experiência motriz da criança. * Mestranda em Educação – UEM. Profa. do…

seu desenvolvimento e estruturação. Essas estruturas ou funções psicomotoras são usadas na prática psicomotora, como objetivo primordial no que diz respeito à evolução do sujeito de acordo com as situações vivenciadas nessa prática e os objetivos do trabalho. O Psicomotricista precisará, para uma atuação coerente, conhecer não só os fundamentos, mas também os níveis de desenvolvimento do sujeito, obedecendo a evolução dessas funções em cada indivíduo, seus processos e seu…

de um período de maior desenvolvimento e as experiências iniciais serem primordiais, propiciando base para que a criança desenvolva sua autonomia corporal e maturidade sócio-emocional. Para tanto, devem ser estimuladas e consideradas as funções básicas e as funções relacionais da psicomotricidade visando o desenvolvimento pleno da criança e, os jogos e exercícios corporais propiciados de uma maneira integradora e harmoniosa contribuem para a aquisição da coordenação psicomotora, a…

Graduado em Pedagogia-FSA, Professor e Pedagogo da Rede Municipal e Particular de Ensino e Especializando em Libras-FSA. Endereço Eletrônico: ti-pg@hotmail.com 2 Mestre em educação (UFC), Arte-educador, Psicopedagogo, Arte-terapeuta e Psicomotricista Titular (SBP). Endereço eletrônico: genivaldomacario@hotmail.com As brincadeiras se constituem como atividade vital para a criança e adentram as instituições infantis. Nesse período da vida da criança, são relevantes todos os…