O Projeto Político Pedagógico Vê A Escola Como Um Todo Em

diversidade na escola é colocar em pauta o processo de desenvolvimento humano integral e sobre a democratização do saber. Isso implica no processo de ensino-aprendizagem singular, crítico, dinâmico e desafiador, que considere as diferentes culturas, ritmos e níveis de desenvolvimento dos alunos e que promova efetivamente a inclusão social. É neste contexto de diferenças e diferentes que a escola deve repensar sua estrutura para agregar, de forma mais contextualizada, os projetos…

E O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA Denise Marques Rios Neide Pena Cária Sendo o Projeto Pedagógico um documento referencial para o desenvolvimento de um ensino de qualidade, o estudo aborda a importância da participação do professor na sua elaboração e na sua implementação. A pesquisa se baseia em nossa experiência em educação no Ensino Fundamental e Infantil onde percebemos que não é comum a participação dos docentes nos planos da escola, principalmente, o Projeto…

século XXI, escolas que trabalham com alunos com necessidades educacionais especiais vivem um grande desafio: como inclui-los no ensino regular. O ato de incluir, não deve significar simplesmente matricular no ensino regular tais educandos, mas assegurar ao professor e à escola o suporte necessário à sua ação pedagógica. É um novo paradigma que desponta em defesa da idéia de viver a igualdade na diferença, integrar na diversidade. Beyer (2006, p.73). O Projeto Político…

PORTFÓLIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ANÁLISE E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR O presente trabalho apresenta as observações feitas durante o período do estágio supervisionado I, do curso de Geografia da UFV. A instituição escolhida foi a Escola Estadual Alice Loureiro, no bairro de Silvestre. A partir de minha vivência foi possível perceber falhas no sistema educacional, sejam de ordem estrutural ou intelectual, bem como alternativas inovadoras para estratégias de ensino. Este…

concepção mais abrangente, a sociocrítica. Para ele, então existem duas concepções bem distintas, a técnico-científica e a sociocrítica. De acordo com Libâneo (2005), na concepção técnico-científica prevalece uma visão burocrática e tecnicista de escola. A direção é centralizada em uma pessoa, as decisões vêm de cima para baixo e basta cumprir um plano previamente elaborado, sem a participação de professores, especialistas, alunos e funcionários. Já na concepção sociocrítica a…

MARCOS ANDRÉ TELES LUNA PROJETO DE ESTÁGIO BARREIRAS-BA 2011 SUMÁRIO 1. Introdução..............................................................................................03 2. Apresentação..........................................................................................05 3. Referencial Teórico.................................................................................07 4. Paralelo entre o texto e o PPP da escola-campo de estágio...................10

PARINTINS: ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO. Brena Tavares Andrade Universidade Federal do Amazonas – UFAMC brena.andrade13@hotmail.com Jean Claude da Silva Gonçalves Universidade Federal do Amazonas – UFAM jean_gonzalles@outlook.com Kamile Oliveira Gadelha Universidade Federal do Amazonas – UFAM kamilegadelhalf@gmail.com Sandréia Pantoja Lobato Universidade Federal do Amazonas – UFAM sandy.psilobato@gmail.com Palavras chaves: Centro Infantil; Projeto político…

Interdisciplinar III. Orientador: Profª Edilaine Vagula; Sandra Vedoato; Vilze Vidotti; Cyntia Simioni; Fabio Luiz e Carlos Eduardo Gonçalves. INTRODUÇÃO É bem comum, quando se presencia discursos de gestores educacionais ou coordenadores pedagógicos, ou conversas entre professores, a afirmação de que a inclusão refere-se a um processo direcionado aos alunos com necessidades educacionais especiais, mais precisamente às crianças e jovens com deficiências. A inclusão e a…

Universitário Leonardo da Vinci, realizado na Escola Municipal Christa Sedlacek, junto à Sandra Inês Pinto. Professor Tutor Externo: Sandra Terezinha Comper RIO DO SUL 06/02/10 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 3 ROTEIRO E RESPOSTAS DAS ENTREVISTAS 5 4 ANÁLISE DAS ENTREVISTAS EM RELAÇÃO AO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO…

A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA Paulo Antonio da SILVA1 RESUMO O texto tem como objetivo principal apresentar alguns elementos básicos para a elaboração do projeto político-pedagógico da escola, estabelecer alguns ítens improtantes para a sua elaboração, possibilitando assim fazer com que sejam alcançados os seus objetivos. Por isso é necessário que esse projeto seja amplamente acompanhado, pois, caso contrário, é possível que o mesmo se torne totalmente sem