O Projeto Político Pedagógico Vê A Escola Como Um Todo Em

Universidade Federal de Pelotas Escola Superior de Educação Física Projeto de Pesquisa Metodologia da Pesquisa I Importância do Inspetor/Monitor na Formação dos Alunos Thais da Silveira Bilhalva

apresentar uma visão geral, abordando os topicos a seguir; 1. Participar da elaboração do projeto de formação continuada de todos os profissionais da escola, tendo como finalidade a realização e o aprimoramento do trabalho do pedagogo. 2. Promover a construção de estrategias pedagogicas de superação de todas as formas de descriminação, preconceito e exclusão social e da ampliação do compromisso etico-politico com todas as categorias e classes sociais. 3. Participar do conselho…

A)Quais são os princípios filosóficos que contêm no Projeto Político Pedagógico? Compreendemos a educação como desenvolvimento integral e pleno que favorece a construção de conhecimentos e valores. Oportunizamos aos(ás) educandos(as) a ação, a integração e a interação, a partir deles(as), que são o centro de nossa proposta pedagógica. Priorizamos a autonomia para oportunizar o exercício de enfrentar situações-problema, refletir, criar e transformar. Oportunizamos que o(a)…

INhbTRODUÇÃO A escola tendo como principal objetivo promover diversas formas de conhecimento, apresenta sob vários aspectos a abrangência do termo “educar”. A educação se faz em espaços/instituições formais e não-formais. Então, do mesmo modo que a educação formal se desenvolve na escola, a educação não-formal pode se desenvolver em diversos lugares, como diz Gonh (2008, p.101) ”os espaços onde se desenvolvem ou se exercitam as atividades da educação não-formal são múltiplos”, que…

principalmente, na escola pública que muitas vezes interioriza uma gestão pautada no conservadorismo e tradicionalismo. A escola vista como uma organização social, cultural e humana requer que cada sujeito envolvido tenha o seu papel definido num processo de participação efetiva para o desenvolvimento das propostas a serem executadas. Neste contexto, o gestor é um dos principais responsáveis pela execução de uma política que promova o atendimento às necessidades e anseios de todos…

....................................................07 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................08 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................14 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO..............................................................

UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES KAIQUE OTÁVIO DE PAULA NICOLAU PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO Mogi das Cruzes 2013 UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES KAIQUE OTÁVIO DE PAULA NICOLAU RGM: 11131103865 PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO Mogi das Cruzes 2013 SUMÁRIO 1. Introdução 2. Justificativa 3. Hipóteses 4. Discussão Teórica 5. Metodologia 6. Cronograma 7. Referências

independência do ser humano e não somente uma educação tecnicista ou para a formação de mão – de – obra para o mercado de trabalho. Antes da década de 80, quem era responsável pela seleção e organização dos conteúdos escolares era o corpo técnico da escola, e a partir de meados da década de 80, essa questão passou para os educadores. De certa forma isso é democrático, pois, quem vai ministrar as aulas, ter contato direto com o aluno é o professor, então quem melhor do que ele para vai…

QUESTÃO 01 Leia as alternativas a seguir e, de acordo com os estudos realizados neste capítulo sobre o RCNEI, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. SELECIONE V F Todos as crianças têm capacidade de aprender, de maneiras e em ritmos diferenciados. SELECIONE V F A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica. SELECIONE V F Educar e cuidar são pilares para a proposta pedagógica da Educação Infantil SELECIONE V F A Educação Infantil tem como…

Eixo temático 4- Formação de Professores O COORDENADOR PEDAGÓGICO EDUCACIONAL E A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL I: A CAMINHO DA EMANCIPAÇÃO OU DEPENDÊNCIA. Leiliane da Silva Micena Gonçalves 1-UFPE Maria Joselma do Nascimento Franco 2-UFPE Resumo: O presente trabalho incide em um estudo de como o coordenador pedagógico educacional oferta a formação continuada, a caminho da emancipação ou dependência da rede municipal de educação da cidade de Caruaru /PE.…