O Projeto Político Pedagógico Vê A Escola Como Um Todo Em

A escola tem uma função bem definida, tem seu projeto pedagógico e não pode se tornar um meio receptor dos diferentes projetos que lhe são apresentados. A comunidade escolar deve participar de elaboração da proposta pedagógica, conhecer e analisar novos projetos antes de decidir se deseja ou não implementado losober quem esta propondo a ação, por que e para quem, alem de avaliar o beneficio educativo a curto, médio e longos prazos. Nesse sentido, qualquer proposta que se pretenda levar

NELY MARIA DECZKA ESTUDO PARA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, NO CONTEXTO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA PRUDENTÓPOLIS/PR 2009 2 NELY MARIA DECZKA ESTUDO PARA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, NO CONTEXTO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA Artigo apresentado como trabalho final do PDE – Programa de Desenvolvimento da Educação - da Secretaria de Estado da Educação do Paraná. Orientadora: Profª. Drª Maria Rita K. LedesmaUNICENTRO – Universidade Estadual do Centro Oeste.

fiscalização das ações desenvolvidas na escola, ou como designação do especialista. Hoje estudiosos nos oferecem outras visões. Segundo Rangel (1998) “a ação supervisora quando situada no âmbito do trabalho pedagógico deve se ter por função a coordenação e organização comum do trabalho de estudos e práticas que promovam a integração das pessoas que as realizam”. É a ação supervisora direcionada para o trabalho coletivo no qual o supervisor é o articulador do trabalho pedagógico…

participativas, anotações e análise do dia-a-dia da rotina de uma sala de aula do ensino fundamental de uma escola municipal de Antonina, onde pode se verificar as atividades desenvolvidas pelos alunos e interação com os professores, também foram observados os ambientes escolares, como se dá a organização e atuação do pedagogo na escola. Os estágios foram realizados nos dias 26 a 29 de Junho de 2012, na Escola Municipal “Professora Aracy Pinheiro Lima” - Educação Infantil e Ensino…

casos, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especiais em todos os níveis, etapas e modalidades da educação. A Educação especial deve comtemplar todos os níveis educacionais, isso inclui a educação básica (Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio), Ensino superior, Educação profissional, Educação de Jovens e Adultos e Educação…

.. 11 3. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO.................................. 15 3.1. Histórico da instituição........................................................................... 15 3.2. Estrutura física da escola/instituição..................................................... 15 3.3. Plano Político Pedagógico..................................................................... 16 3.4. Leitura da realidade da escola/instituição.......................

edifícios públicos e civis ao mesmo tempo em que o identificava como um espaço próprio – lugar específico para as atividades de ensino e do trabalho docente.” (Souza, 1998, p. 123) No início da República prevaleceu uma atitude otimista com relação à escola, sendo esta vista como “redentora do pecado da ignorância” e “fator do progresso social”. Os arquitetos dialogavam com os responsáveis pelos caminhos da educação. Neste período predominou a “arquitetura neoclássica”, caracterizada…

atribuições: coordenar e participar dos Conselhos escolares, planejar e acompanhar o currículo da escola, discutir o aproveitamento escolar, socializar a troca de experiências, organizar o calendário escolar; realizar reuniões periódicas com pais e docentes; manter atualizados documentos pertinentes: Projeto Político Pedagógico, planos de Estudo e o Regimento Escolar. 2) Essa função, na sua escola, é cumprida? Sim, mediante o trabalho integrado dos “atores” envolvidos no processo…

Integral Integrada Pólo- Inhumas Projeto de Intervenção:”Integração dos pais no contexto escolar” Prof. Orientadora: Edna Perpetua dos Santos. Alunos -Valdina Pedrosa Peixoto, Salete Maria Alvarenga, INTRODUÇÃO O presente projeto tem como objetivo propor intervenção, para uma maior integração dos pais no contexto escolar da Escola Estadual de Tempo Integral Berlamino Essado localizada no município de Inhumas, visto que o projeto Escola de Tempo Integral…

A metodologia da escola esta focada no sentido de que a criança já vive em uma sociedade letrada e centrada na língua escrita então a escola concede aos alunos a continuidade do letramento no processo de escolarização, cabendo ao educador que trabalha na escola o cuidado e a educação de suas crianças, criando situações que potencialize as capacidades, dessas, mesmas, de se moverem na sociedade grafocêntrica em que estão inceridas, propondo atividades favoráveis ao uso da escrita por…