O Programa Paradigma Dos Annales

DA HISTORIOGRAFIA: A ESCOLA DOS ANNALES (1929-1989) Tradução Nilo Odália 2ª Edição ____________________________________________ Peter Burke – A Revolução Francesa da Historiografia 2 Editora UNESP Fundação para o Desenvolvimento Da UNESP São Paulo 1992 ____________________________________________ Peter Burke – A Revolução Francesa da Historiografia 3 Copyright © 1990 by Peter Burke Título original em inglês: The French Historical Revolution: The Annales School 1929-1989.…

apenas como elemento explicativo da ação dos grandes homens e de suas ideias. Para Peter Burke, “de acordo com o paradigma tradicional, a história diz respeito essencialmente à política, que oferece uma visão de cima sempre se concentrando nos grandes feitos dos grandes homens” (BURKE, 1992, p.10). Entretanto, a partir de meados do século XX, com a fundação da Escola dos Annales fundada em 1929 na França, por Lucien Febvre, ocorreu um denso movimento de transformação no campo…

do método garantiriam a deontologia necessária para tornar a História uma ciência. Em uma postura antinômica aos metódicos, o movimento inaugurado também em solo francês no final da década de 1920 por Marc Bloch e Lucien Febvre, conhecido como Annales, foi um dos principais responsáveis pelo alargamento dos arquivos e dos objetos do historiador, defendendo uma história feita com todos os materiais que eram vestígios da passagem do homem no tempo. Ao mesmo tempo em que se…

problemas. Descrição muito pessoal das contribuições de von Neumann foi feita por seus amigos e colaboradores Ulam (1958) e Halmos (1973). Vários trabalhos dedicados às contribuições de von Neumann podem ser encontrados no número especial da revista Annals of the History of Computing (Brink & Haden, 1989), bem como nos Anais de um simpósio da American Mathematical Society (Glimm et al., 1990b) realizado em 1990. O ambiente em que von Neumann foi criado e educado é descrito por seu irmão…

Marxismo e a História; O Materialismo Histórico e sua revisão na análise historiográfica;A História Cultural; A crise dos Paradigmas; A Pós-modernidade e a História; Narratividade, objetividade e cientificidade no conhecimento histórico. Objetivos Analisar as principais tendências teórico-metodológicas da construção do conhecimento histórico tributárias do paradigma científico; Estabelecer os marcos do debate em torno do conceito de pós-modernidade e relacionar seus impactos…

palavras, o fenômeno do marcador somático corresponde ao prevenir-se para seguir sendo o que implica poder sentir desde as entranhas o chamado interoceptivo de perigo (Goldar, 1979). Numerosos investigadores têm provado esta hipótese usando o paradigma de jogo de cartas. Bechara, Damasio, Damasio e Anderson (1994) e Bechara, Damasio, Tranel e Damasio (1996, 1997) demonstraram que pacientes com estas lesões preferem as jogadas mais perigosas em suas apostas. Entretanto, neles não é…

uma história “reacionária” desprovida de contradições.2A história das mentalidades, disciplina genuinamente francesa, tem cumprido, pois, uma trajetória peculiar. Contestada desde o início, na França e alhures, quer por afastar-se da tradição dos Annales, quer por dela herdar os defeitos. Criticada por ser “demasiadamente antropológica”, ao privilegiar a estagnação das estruturas na longa duração, ou condenada, pelo contrário, por ser “insuficientemente antropológica”, ao julgar o…

desafios interpretativos da compreensão do presente e da história. Essa ideia é compartilhada pelos marxistas e liberais. (p. 209) - Na Itália, a relação da historiografia com as matrizes da história social não era homogênea. Ex: Aproximação com os Annales. Ainda que Braudel e os grandes modelos interpretativos ocupassem a discussão dos historiadores, a permanência dessas estruturas era questionada. Outro exemplo, é o interesse dos italianos pelo debate inglês da história social. (p.…

UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO UNIDADE ACADÊMICA DE HUMANIDADES, CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - MESTRADO A HISTÓRIA COMO CIÊNCIA E SUAS DECORRÊNCIAS PEDAGÓGICAS: UMA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICOPEDAGÓGICO DO CURSO DE HISTÓRIA DA UNESC A PARTIR DE MARC BLOCH CRICIÚMA, OUTUBRO DE 2009. ANDRÉ AUGUSTO BOUSFIELD A HISTÓRIA COMO CIÊNCIA E SUAS DECORRÊNCIAS PEDAGÓGICAS: UMA ANÁLISE DO…

criava e sentia diferentemente, em situações diferençadas. Talvez resida nessa intenção de diversificar o fazer historiográfico a maior contribuição de Bloch e Febvre, quando, além de produzirem uma obra pessoal significativa, fundaram a revista Annales, com o explícito objetivo de fazer dela um instrumento de enriquecimento da história, por sua aproximação com as ciências vizinhas e pelo incentivo à inovação temática. Duas personalidades, dois temperamentos, duas maneiras de abordagem…