Trabalho Pro letramento PNE

que os profissionais da educação básica tenham acesso à formação continuada, considerando as necessidades e contextos dos vários sistemas de ensino. Pró - letramento • O Pró-Letramento é um programa de formação continuada para professores, que visa a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem, abrangendo as áreas da leitura, da escrita e da matemática básica. Podem participar do programa professores em exercício nas séries iniciais do ensino fundamental de instituições públicas de ensino. A formação é realizada à distância, mas conta com atividades presenciais, acompanhadas por orientadores/tutores. • Os cursos de formação continuada oferecidos pelo programa têm duração de 120 horas com encontros presenciais e atividades individuais com duração de 8 meses. • O Programa Pró-Letramento foi criado em 2005, em decorrência de pelo menos dois fatores principais: dos resultados insatisfatórios apresentados pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), sobretudo em 2003 e da criação da Rede Nacional de Formação Continuada de Professores de Educação Básica, em 2004. • Com base na análise de que a avaliação da educação nacional, sobretudo a partir da década de 2000, tem sido submetida aos parâmetros internacionais de avaliação, é importante apontar a implicação disso no surgimento do Pró-Letramento. • O Programa é realizado pelo MEC, em parceria com Universidades que integram a Rede Nacional de Formação Continuada e com adesão dos estados e municípios. Podem…

Políticas de formação a partir dos programas de formação de alfabetizadores: PROFA, Pro-Letramento e PNAIC. Esta síntese apresenta análise das Políticas Educacionais para Formação Continuada dos professores alfabetizadores em programas desenvolvidos no país e no Estado do Paraná como: PROFA, Pro-Letramento, PNAIC e também destaca as reflexões críticas sobre a formação continuada de professores no contexto escolar e ainda cita o estudo de diferentes autores como: Becalli, Baccin, Cruz,…

de Avaliação de Programa Pró - Letramento “Alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da escrita, letrar significa levar ao exercício das práticas sociais de leitura e escrita”. Magna Soares Agradecimentos da Equipe de Auditoria A realização da auditoria-piloto foi possível devido ao apoio incondicional da Secretaria de Controle Externo deste Tribunal, a parceria que se…

NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: FORMAÇÃO, AVALIAÇÃO E TRABALHO DOCENTE EM ANÁLISE Iza Cristina Prado da Luz. Eixo2: Políticas de educação básica e de formação e gestão escolar Professora da Secretaria Municipal de Educação de Belém Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa de Políticas Educacionais, Formação e Trabalho Docente/Universidade Federal do Pará. izahoje@yahoo.com.br Diana Lemes Ferreira. Eixo2: Políticas de educação básica e de formação e gestão escolar Professora da…

PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PRÓ-LETRAMENTO – ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM CURSISTA – RUTE ANA TELES TUTORA – MARIA BETÂNIA ATIVIDADE - LEITURA E ESCRITA ESCOLA ESTER DA SILVA SANTANA RELATO [pic] [pic] No presente trabalho foram registradas atividades desenvolvidas durante curso realizado entre maio e novembro deste ano, tendo como tutora a professora Maria Betânia e as atividades por mim aplicadas, na…

0 UNIVERSIDADE BANDEIRANTE DE SÃO PAULO MICHEL DA COSTA Resolução de problemas na formação continuada do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental: Contribuições do Pró-Letramento no município de Cubatão SÃO PAULO 2010 1 MESTRADO ACADÊMICO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA MICHEL DA COSTA Resolução de problemas na formação continuada do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental: Contribuições do Pró-Letramento no município de Cubatão Dissertação…

Formação continuada para professores Formação no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - Curso presencial de 2 anos para os Professores alfabetizadores, com carga horária de 120 horas por ano, metodologia propõe estudos e atividades práticas. Os encontros com os Professores alfabetizadores são conduzidos por Orientadores de Estudo. Estes são professores das redes, que estão fazendo um curso específico, com 200 horas de duração por ano, em universidades públicas. No Pacto…

Entrelaçando Revista Eletrônica de Culturas e Educação N. 6 • V.2 • p. 116-132 • Ano III (2012) • Set.-Dez. • ISSN 2179.8443 Caderno Temático V Educação, Escolas e Movimentos Sociais do/no Campo FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA AS CLASSES MULTISSERIADAS NO MUNICÍPIO DE CASTRO ALVES-BA Eliete Soares Mota1 Terciana Vidal Moura2 Universidade Federal do Recôncavo da Bahia RESUMO Este artigo faz parte do trabalho monográfico apresentado ao curso de Pós-Graduação na área de…

PROGRAMA DE MESTRADO EM DOCÊNCIA BRASILEIRA MARIA DO SOCORRO DE CARVALHO CAVALCANTE A PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS E TURMAS MULTISSERIADAS: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR POMBAL–PB 2013 MARIA DO SOCORRO DE CARVALHO CAVALCANTE A PRÁTICA DE ENSINO NOS INICIAIS E TURMAS MUITISSERIADAS: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR POMBAL – PB 2013…

PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL DOCUMENTO ORIENTADOR DE INTERVENÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ANOS INICIAIS - 2009 No ano de 2009 o Departamento de Educação Fundamental, tem como meta alfabetizar 100% das crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental possibilitando a todas a apropriação, a sistematização e favorecendo o desenvolvimento dos objetivos propostos no Bloco Inicial de Alfabetização. Sendo…