MEMORIAL ORIENTA O ESTAGIO V

constatamos que sua principal atribuição efetiva-se no resgate da humanização. Preparado para mudanças e motivado para gerir sua equipe o supervisor eficiente centraliza as conquistas docentes e assegura que as boas idéias tenham continuidade. Orienta a práxis pedagógica , o plano de ação educativa e sua execução conduzindo a escola e seus profissionais à realização de um trabalho de qualidade, além de gerar reflexões sobre da prática pedagógica da escola para elevar a qualidade do ensino. Segundo Medina (2002 p.12) A Supervisão, como disciplina, num quadro de um sistema formal de ensino aprendizagem, é um corpo de conhecimentos e instrumentos que permite a analise, coordenação e orientação das atividades pedagógicas, ao mesmo tempo que identifica, classifica e satisfaz necessidades de formação, em sentido lato. Num sentido mais restrito, a Supervisão Pedagógica assume-se igualmente como uma plataforma comum de reflexão, aprendizagem e integração de saberes e competências quer uma dimensão pedagógico-didática quer numa dimensão pratico-moral. Deste modo percebe-se o supervisor como um atenuador de situações problemas referente ao processo pedagógico e como um maximizador quantitativo e qualitativo das questões pedagógicas cotidianas, elevando a qualidade de ensino-aprendizagem de forma geral. O ação do supervisor exige um compromisso amplo consigo e com a comunidade, pois trata-se de uma prática política que eleva competência profissional do docente e acaba…

artigo a importância da psicologia da educação na práxis da pedagogiaDocument Transcript 1. A importância da Psicologia da Educação na práxis da Pedagogia. Simone Helen Drumond Ischkanian simone_drumond@hotmail.com A psicologia estuda a forma como nos desenvolvemos ao longo da vida e centra-se nas mudanças qualitativas e quantitativas presentes ao longo da vida. Por isso é importante estudar a forma como o comportamento e os processos mentais mudam ao longo da vida. A importância da…

17, com João Amós Comenius, em sua obra Didática Magna. Nesta época ele havia observado que a educação se dava de maneira muito espontânea, permeada de puro praticismo, não havia sistematização, organização ou planejamento. Segundo Libâneo (2002), a didática é uma ponte mediadora entre a teoria e a prática docente. Sendo ela quem interliga as bases teóricas à ação prática, evitando o espontaneísmo e fornecendo aos profissionais da educação uma práxis educativa sólida. Desde o seu…

SOBRE O MÉTODO PEDAGÓGICO DE ENVOLVER O ALUNO SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2014 Métodos pedagógicos: Benefícios, problemas e Objetivos Relataremos a respeito de métedos pedagógicos. Trabalhar com materiais didáticos é uma forma de envolver o aluno. Materiais como livros e brinquedos são importantes nos anos iniciais do Ensino fundamental. Brincadeiras no pátio, esportes e gincanas são importantes métodos pedagógicos. …

Passarini Melo PLANEJAMENTO PROCESSUAL NA PERSPECTIVA DIALÉTICA: UM ESTUDO INTRODUTÓRIO São José do Rio Preto/SP Dezembro 2010 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA INSTITUTO DE BIOCIÊNCIAS, LETRAS E CIÊNCIAS EXATAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PLANEJAMENTO PROCESSUAL NA PERSPECTIVA DIALÉTICA: UM ESTUDO INTRODUTÓRIO Fernanda Passarini Melo Profa. Dra. Maria Eliza Brefere Arnoni…

trajetória de vida pessoal e profissional, estes que certamente contribuirão de forma significativa na construção do saber do indivíduo, a possibilidade de, a partir de observação, entrevistas e análises da práxis, avaliar a forma como teoria e prática dialogam. O refletir, juntamente com o professor, alunos e escola, os conteúdos privilegiados, técnicas e recursos utilizados, a contribuição sócio-cultural provenientes do conhecimento do aluno e da comunidade a qual se…

apresentar a importância do planejamento; da organização da ação Didática e o conhecimento das abordagens pedagógicas, Além de Propiciar a construção de um referencial teórico que habite a tomada de posição crítica e reflexiva da realidade educacional desenvolvendo habilidades técnicas de ensino e trabalhando o planejamento e utilização dos procedimentos de ensino e aprendizagem, em suas várias modalidades. 1. DESENVOLVIMENTO …

OS PCNS, A BIOLOGIA E A PRÁXIS PEDAGÓGICA: GARANTIA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA? Elayne Melo Instituto Federal de Roraima - IFRR/Departamento de Graduação/Aluna do Curso de Licenciatura em Biologia. elaynemelo@unimedbv.com.br Lucélia Baima Instituto Federal de Roraima - IFRR/Departamento de Graduação/Aluna do Curso de Licenciatura em Biologia. luceliabayma@hotmail.com Profa. MSc. Daygles Souza Instituto Federal de Roraima - IFRR/Departamento de Graduação/Professora do Curso de…

DA PRÁXIS PEDAGÓGICA À ÉTICA DO PROFESSOR: 1 - Introdução Podemos dizer que a práxis pedagógica deve ser uma prática da liberdade e, ao mesmo tempo, do conhecimento e do autoconhecimento. O ato de ensinar e aprender leva-nos à construção do conhecimento, porém para que haja sentido em tal processo, o saber de si deve ter prioridade sobre o saber intelectual. Muitos dos professores das instituições em que cursei, privilegiavam o aspecto intelectual da aprendizagem, em detrimento…

Federal do Rio de Janeiro. O livro Desafios do Planejamento na construção do SUS destaca-se pela releitura de importantes temas e autores, buscando e instigando novas possibilidades transformadoras dos antigos e atuais desafios encontrados na prática do planejamento. A obra foi organizada por Washington Luiz Abreu de Jesus e Marluce Maria Araújo Assis. O primeiro, médico e professor da Universidade Federal da Bahia (UFBA), com vasta experiência em gestão do Sistema Único de…