O Percurso Problema Pergunta Hipotese Laville

acolhida durante o Curso de Doutorado em Saúde Pública; Ao Carlos Machado de Freitas pela orientação, apoio e incentivo no desenvolvimento deste trabalho; Ao meu esposo José Antônio Colares pelo companheirismo, compreensão e ajuda na resolução dos problemas surgidos durante a realização deste trabalho; Aos meus irmãos, Sônia, Elias, Ruth, Célia, Antônio e Eliana que, mesmo de longe, sempre incentivaram minha trajetória profissional; À amiga Haydée pelas indicações mais seguras desde a…

especialmente no ensino de ciências não é nova. No final do século XIX vamos encontrar Ernest Mach (1838-1916), físico e filósofo austríaco, defendendo uma abordagem histórico-filosófica para o Ensino de Ciências nas escolas (Mach, 1910). Sensível aos problemas do Ensino de Ciências, Pierre Duhem (1861-1916), já no início do século XX também levanta a voz em defesa do que ele chamava de “método histórico”, situando-o como o método mais legítimo, mais seguro, como a única forma de…

escolheu. Todos os itinerários disponíveis na formação superior exigem a correta compreensão da questão do conhecimento e da aplicabilidade das suas conquistas e reconhecimento dos seus limites e responsabilidade, na busca de solução para os desafios e problemas que marcam os campos do saber e de ocupação profissional hodiernos. O pensamento e o conhecimento produzem ideias, renovam todas as coisas, reinventam o mundo. Entre as qualidades exigidas de todos nós nas relações sociais e…

Todos os itinerários disponíveis na formação superior exigem a correta compreensão da questão do conhecimento e da aplicabilidade das suas conquistas e reconhecimento dos seus limites e responsabilidade, na busca de solução para os desafios e problemas que marcam os campos do saber e de ocupação profissional hodiernos. O pensamento e o conhecimento produzem ideias, renovam todas as coisas, reinventam o mundo. Entre as qualidades exigidas de todos nós nas relações sociais e…

pelos alunos do tema proposto. As aulas de teatro são divididas em dois momentos: num primeiro momento são feitos aquecimentos físicos, vocais e emocionais. Num segundo momento fazemos uma sequência de improvisações com tema, objetos e/ou situações-problemas em que o aluno busca resolver. Com isso estimulamos a criatividade, a socialização, a espontaneidade e a valorização do individual em benefício do grupo. No final de cada aula é feita uma avaliação do desempenho pessoal e do grupo…

Aos professores do Mestrado, em especial Prof. Dra. Ondina Pena e Prof. Dr. Vicente Faleiros. Obrigada por todo o conhecimento transmitido. Às secretárias do Mestrado em Psicologia da UCB, Célia e Nara, por terem me ajudado e orientado nos problemas burocráticos. Vocês me salvaram várias vezes. À professora Jane André, pelas correções de português. Às várias pessoas que tem se dedicado a estudar sobre o consumo de álcool e outras drogas. Às pessoas e famílias de usuários de…

Único de Saúde (SUS) em iniciar um processo de absorção de algumas dessas experiências na promoção da saúde, já que é sabido que as ações de prevenção são majoritariamente realizadas pelas organizações da sociedade civil (OSCs). No decorrer do percurso, se, por um lado, o PN-DST/ AIDS vem defendendo o apoio governamental às organizações da sociedade civil, inclusive por meio dos mecanismos formais de transferência de recursos do SUS, valorizando o trabalho das mesmas e suas…

valorização pessoal e salarial e relação mais próxima com as famílias. O diagnóstico realizado, fruto do Trabalho em rede no Município, possibilita detectar possíveis problemas de desenvolvimento e aprendizagem que são encaminhados para a secretaria da saúde e lá são dados os devidos encaminhamentos para a solução desses problemas, além de serem feitas devolutivas aos professores para acompanhamento dos casos. Identificaram-se, porém, dificuldades, como ausência de coordenação…

sociais e nem mesmo na classe operária. Cuidar de oito ou dez filhos nas condições materiais que foram citadas representa uma carga de trabalho e de angústia muito maior do que em qualquer outra parte. Finalmente, não se trata de evitar a doença, o problema é domesticá-la, contê-la, controlá-la, viver com ela. As mulheres, dizem, são todas doentes, mas essas doenças são, de alguma maneira, mantidas à distância pelo desprezo. Somente são reconhecidas aquelas que se exprimem por…

.........33 2.5 LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL DO ENSINO MÉDIO E O PROTAGONISMO JUVENIL .....................................................................................44 2.6 ABORDAGEM ECOLÓGICA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO ..................51 3. PERCURSO METODOLÓGICO ...........................................................................61 3.1 DELIMITAÇÃO DA AMOSTRA ..........................................................................64 3.1.1 Local de estudo ..........................