O Pensar Filosófico

CERLETTI, Alejandro. O Ensino de Filosofia como problema filosófico. Tradução de Ingrid Müller Xavier. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2009. O ENSINO DE FILOSOFIA COMO UM PROBLEMA FILOSÓFICO ¹ NOÉLLIO GALVÃO² Ao que parece o maior problema enfrentado pelos professores não é a falta de conteúdo e sim a necessidade de ferramentas que possibilitem sua aplicação e onde, muitas vezes, podem até existir tais ferramentas, mas outro problema aparece o de não saber como usá-las durante a aula

OS TIPOS DE CONHECIMENTOS: Empírico Mítico ou Mitodológico Religioso ou Teológico Filosófico Científico CONHECIMENTO DO SENSO COMUM: É um conhecimento adquirido pelo homem por meio de experiências vividas em seu cotidiano, reflete em suas ações e em seu contexto para que se tenha uma conclusão da “razão de ser das coisas”. Com isso, o conhecimento empírico é definido como subjetivo e sensitivo, pois se baseia na observação e vivência das pessoas e do que está em volta. O

(I). Para Acordar As várias maneiras de pensar Definições do termo filosofia abundam. O estudioso de Heidegger escolhe, antes, dizer o que a filosofia não é. Filosofia não é um conjunto de generalidades, não é o senso comum que opina (p.13). Afirma podemos falar de uma especificade da filosofia, qual seja o perpassar todas as filosofias. “Não vamos em busca de um denominador comum para tudo o que se chama filosofia.” (p.14). O autor fala em tipologias: as menciona para destacar que a

visando assim uma nova visão da sociedade é o modo de buscar a verdade exercitando o pensar o relacionamento humano e a liberdade da mente conhecer e arriscar em criar e descobrir novos conceitos. Ainda que de forma inconsciente, o homem vivencia a filosofia em seu dia-a-dia. A busca do conhecimento, do questionamento, do pensamento; A procura por respostas as mais diversas perguntas é o que nos leva a pensar e raciocinar. Isso possibilita o homem a tornar a convivência em comunidade…

serviram, servem e servirão ao longo da existência como construtores de uma ciência que é transformadora da sociedade e alicerce fundamental da demais ciências. O Artigo está dividido em dois momentos, que abordam inicialmente as bases dos pensamentos filosóficos e como tais pensamentos influenciaram as transformações do mundo antigo, e no segundo momento é discutida a transformação da sociedade pela filosofia contemporânea, que tem servido como agente transformador das pessoas e do…

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO ESTER SAMAI SANTOS SILVA Ra: 414071 LETICIA PEREIRA DAS NEVES RA 414098 PATRICIA PEREIRA DOS SANTOS RA 414121 DIANA CLAUDIADOS SANTOS BARBOSA RA 419533 MARIA LUCIAUNGULINO DA SILVA RA: 414111 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS QUE PERMEIAM A EDUCAÇÃO BRASILEIRA Professora interativa: Ma. Mariciane Mores Nunes. MIRANTE DO PARANAPANEMA – SP 23/09/2013 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS QUE PERMEIAM A EDUCAÇÃO BRASILEIRA INTRODUÇÃO

FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – POLO DE CAXIAS DO SUL/RS CURSO DE PEDAGOGIA – DISCIPLINA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO REFLEXÃO SOBRE OS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS QUE PERMEIAM A EDUCAÇÃO BRASILEIRA Atividade prática supervisionada a ser apresentada para avaliação na disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação sob a supervisão da professora tutora a distância Andréia Michelon Gobbi Caxias do Sul, 07 de outubro de 2013 INTRODUÇÃO Neste trabalho serão…

CONHECIMENTO FILOSÓFICO O conhecimento filosófico é um conhecimento que tem a interrogação como base. Esse conhecimento usa o questionamento e o pensamento como base, ele é um conhecimento do dia a dia, mas ao contrário do conhecimento vulgar ou empírico, o conhecimento filosófico se preocupa em questionar o relacionamento do indivíduo com o meio em que está inserido. Esse conhecimento é racional e não se baseia em experimentações, que é o caso do conhecimento científico. O…

o que se percebe é que há um sentimento comum de que o que acaba por nos faltar é o sentido das coisas, é uma significação que poderia sustentar as experiências vividas pelas pessoas e, principalmente, suprir a perda de um exercício fundamental: o pensar reflexivo. Ao pensarmos propriamente na presença da filosofia no ensino médio, fase em que os alunos se deparam com tantas mudanças sob os mais diversos aspectos de suas vidas pessoais e educacionais, vemos que o recurso à filosofia…

que alguém lhes concedessem/orientassem durante o seu desenvolvimento. Desta forma, o autor concluiu que é possível sim o trabalhar de Filosofia com crianças, pois na concepção de Lipman apud Kohan, (2000, p. 22) “as crianças pensam, mas é preciso pensar bem”. Foi a partir destas ideias que surgiu o “Programa de Filosofia Para Crianças” em que o ensino de filosofia é ministrado por meio de diálogos que possibilitam o desenvolvimento de habilidades de pensamento, capaz de levar as…