O Papel Do Professor Na Construção Da Autoestima

fálica, de latência e genital 3 10/04/2014 Continuando... Epistemologia Genética – Piaget Jean Piaget, em seus pressupostos teóricos, cita que a construção do conhecimento humano se desenvolve a partir de ações físicas ou mentais sobre certos objetos que, por meio de um desequilíbrio, resultam em processos de construção do conhecimento (esquemas). Estágios do desenvolvimento Piaget considera o desenvolvimento cognitivo como um processo de contínuas modificações…

PEDAGOGIA 2 LICENCIATURA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. UNIDAS PROFESSOR TOLEDO POLO ARAÇOIABA DA SERRA A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana: o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes

PROJETO COMUNICAÇÃO, INTERAÇÃO E APRENDIZAGEM. Garantir o uso efetivo das tecnologias de informação e comunicação na melhoria da autoestima, motivação e aprendizagem dos estudantes e na melhoria da relação escola e comunidade. 2. DESCRIÇÃO A faixa etária escolhida é entre os 14 e 15 anos, 8ª Série/9° Ano. Para o desenvolvimento desse miniprojeto, que tem como tema “Comunicação, Interação e Aprendizagem” será primordial que os discentes possuam conhecimentos prévios na área…

MS Setembro/2013 SUMÁRIO Introdução......................................................................................................4 Memórias escolares relacionadas a práticas artísticas...................................5 Qual é o papel da Arte na Educação contemporânea....................................6 Habilidades fundamentais para cada um dos pilares da expressividade…

(ORLANDI, 2007b, p. 60). Foi, pois, dessa maneira que buscamos trabalhar nas análises que seguirão, tendo à mão esse dispositivo que possibilita que analisemos, naquilo que está dito em um texto, o que não está dito, mas que concorre igualmente para a construção dos sentidos ali presentes. Valemo-nos, para tanto, do “paradigma indiciário” (GINZBURG, 1980, p. 83), que nos permite analisar, por meio de marcas linguísticas presentes na tessitura do discurso, como se dá o funcionamento…

oportunidades de aquisição do conhecimento alheio. O professor necessita levar em consideração o conhecimento prévio de cada aluno, respeitar as diferentes culturas e apresentar aos alunos a pluralidade cultural para que todos possam reconhecer valorizar e respeitar, o professor tem o papel de apresentar o assunto e gerar interesse. O trabalho foi feito utilizando materiais sobre a pluralidade, a Literatura Infantil que tem um papel fundamental, pois nessa faixa etária o…

discursão presente sobre a possibilidade de uma escola que construa o cidadão. E quando se fala em cidadania, lida-se com o termo cidadania em construção, que não se deve permitir que esta cidadania fique limitada apenas à construção de um sujeito idêntico preconizado pelo sistema. São necessários que dentro desse campo sejam construídos cidadãos conscientes do seu papel, com todos os seus direitos assegurados no que se refere aos princípios de liberdade, igualdade, fraternidade e…

multidimensional.  Com a finalidade de identificar estratégias concretas de se trabalhar essas questões no cotidiano escolar, realizamos um grupo focal com professores(as) que já tinham trajetória de trabalho na perspectiva da educação multicultural e não discriminatória.  Para se trabalhar essa problemática na escola, os(as) professores(as) deram vários exemplos e apresentaram diferentes estratégias que incidem em diversas dimensões no cotidiano escolar.  Ser capaz de…

Atividade Prática supervisionada (ATPS) “Psicologia da Aprendizagem” Professor- tutor à distância Ana Paula Barramansa Osasco/SP 2012 Apresentação A psicologia e Pedagogia nos ajuda entender o comportamento humano Para que

Auto-Estima nas Crianças.............................................................. 3. A IMPORTÂNCIA DA AUTO-ESTIMA NO CONTEXTO ESCOLAR.................... 3.1 O Professor na Formação da Auto-Estima dos Alunos..................................................... 3.2 A Escola no Processo de Formação da Auto-Estima dos Professores e Aluno................. 4. A BAIXA AUTO-ESTIMA E SUAS CONSEQÜÊNCIAS............................................ CONSIDERAÇÕES…