O Papel Do Pedagogo Na Gestão Possibilidades De Mediação

Resumo Monografias Florianópolis Out/2013 Especialização em Gestão e Docência em EaD - UFSC 0 FICHA TÉCNICA INSTITUIÇÃO UFSC - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA COORDENADOR DO CURSO Prof. Dr. Altair Borgert COORDENADORA PEDAGÓGICA Profa. Dra. Araci Hack Catapan CURSO Especialização em Gestão e Docência em EaD DOCENTES BANCAS Adelson de Paula Silva Altair Borgert Ana Alice Freire Ago ho Andreza Regina Lopes da Silva Araci Hack Catapan Carlos Alberto Dallabona Célio Alves Tibes…

escolar está com defasagem, porém entendemos que é imprescindível a presença e atuação deste elo entre professores e alunos, para a construção da aprendizagem. A presença do supervisor escolar na instituição de ensino é de suma relevância para a mediação aluno-aprendizagem dentro da perspectiva de um ensino globalizante e eficaz para uma sociedade em constante transformação, daí a importância do apoio, por parte dos governantes, a este profissional. De modo geral, o que podemos perceber é que o

Steffemberg6, embora de natureza inespecífica e variada (ASSUMPÇÃO JR, FRANCISCO). Problema Qual o papel do professor frente à inclusão escolar de crianças com autismo? Objetivos Investigar o papel do professor frente a inclusão da criança com autismo na rede regular de ensino. Verificar qual material didático é utilizado nas turmas frequentado por crianças com autismo. Identificar qual o papel do coordenador pedagógico no plano de educação inclusiva da escola. …

além da pedagogia das competências na perspectiva da emancipação humana, exige uma configuração que efetivamente articule: * saber científico – tecnológico * Científico-tecnológicos e práticas de trabalho * habilidades básicas, específicas e de gestão * metodologia, a partir das características dos aprendizes, de modo a tomar o trabalho como foco, a reestruturação produtiva como eixo, o contexto e a história de vida como ponto de partida , a integração transdisciplinar e a…

que [...] a educação não é algo espontâneo na natureza, não é mera aprendizagem natural que se nutre dos materiais culturais, que nos rodeiam, mas uma invenção dirigida, uma construção humana que tem um sentido, e que leva consigo uma seleção de possibilidades, de conteúdos, de caminhos (1999, p. 33). * Aluna do Programa de Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba (Uniube), orientada pela Professora Sálua Cecílio. Bolsista FAPEMIG. Revista Teias v. 11 • n. 23 • p. 119-130 •…

dita inicia na Idade Moderna, no século XVII, com Galileu e outros cientistas. Eles construíram um modelo novo de pesquisa sobre os fenômenos do mundo. E redimensionaram a função das ciências, provocando os demais filósofos a estudarem as possibilidades, os limites e o potencial do conhecimento humano. Filósofos como Descartes, Bacon, Leibniz, Espinoza, Locke, Berkeley e Hume foram os responsáveis pelo surgimento de duas grandes correntes que traduzem o sentido dos tempos atuais:…

privada ou pública ganha destaque na relação interpessoal de todos os envolvidos. Conforme ressalta Ramalho (2000, p. 76) descrevendo sobre a Brinquedoteca como, "local de estímulos para brincar livremente, por algumas horas do dia", e assim, com possibilidades de aprendizagens por meio do brincar na infância e concretizar-se como espaço de atividades lúdicas presente em ambientes escolares, geralmente direcionadas ao público infantil, já que a brincadeira é inerente ao ser humano.…

mudança e inovador, preparado para atuar na sociedade de maneira crítica e reflexiva. O estágio se impõe como um instrumento para conhecimento da realidade escolar, seus desafios e problemas, permitindo ao futuro professor de Português/Inglês a possibilidade de ver a escola na sua prática cotidiana, nas suas relações com as demais agências educativas, sentindo, analisando e atuando, através da observação e do contato com a ação dos atores envolvidos na dinâmica da instituição escolar,…

Norteadores da Educação.................. |49 | | 3.5.1 Princípios e Fundamentos da Educ. Nacional... |49 | | 3.6 Gestão Democrática........................................ |50 | | 3.6.1 Organizações da Escola.................................…

Cortez, 2004. VALDEMARIN, Vera Teresa. Educação e política, ou sobre a possibilidade de efetivar princípios. In: VAIDERGORN, José. O direito a ter direitos. Campinas: Autores Associados, 2000. VINCENTI, Luc. Educação e liberdade: Kant e Fichte. São Paulo: Unesp, 1994. 2 INTRODUÇÃO À CIÊNCIA PEDAGÓGICA Créditos: 03 Carga horária: 45 horas Ementa: Introdução ao Curso de Pedagogia. O papel da Pedagogia e o papel do pedagogo. O objetivo das ciências da educação. O problema da…