O Papel Do Gestor Na Educação

avaliação – objetivos 22 6. Considerações finais 23 7. Referências Bibliográficas 24 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1.1. Nome da Instituição: Universidade Luterana do Brasil - ULBRA – Educação a Distância 1.2. Título do trabalho: Relatório do Estágio Curricular III???????????????? 1.3. Nome do aluno (a): Márcia Honório Furlan 1.4. Nome dos supervisores de estágio regente, virtual, presencial: Professora regente Maria Clara…

332291 FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO TUTORA PRESENCIAL: Ilani Marques Souto Araújo SOBRAL 2014 Alcineide Pinto de Souza – RA: 346117 Cecília da Silva Lima – RA: 331759 Flávia Gomes de Melo- RA: 415886 Gleice Kelly Frota de Castro – RA: 332997 Maria da Conceição Gomes Alves – RA: 332291 FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO Trabalho apresentado ao curso de pedagogia pela Faculdade ANHANGUERA-UNIDERP na disciplina Fundamentos da gestão em educação do 7º semestre. Tutor…

Escolar apresentada ao Curso de Formação de Profissionais da Educação para a Gestão da Organização Escolar, Secretaria de Estado da Educação. PRUDENTÓPOLIS 2011 1 APRESENTAÇÃO É pensando na construção de um espaço que se promova condições para uma gestão de qualidade, que se propõe criar um ambiente de trabalho coletivo visando superar qualquer tipo de sistema seletivo ou excludente. Não se trata de uma educação qualquer, mas sim de qualidade e democrática, que…

através d seus gestores abrir espaço para que a família venha a participar de forma permanente nas atividades escolares, e não apenas em reuniões como eram de praxe nas escolas tradicionais. Os pais devem acompanhar o desenvolvimento escolar de seus filhos através de reuniões, mas também na participação das atividades, ajudarem o indivíduo nas tarefas escolares, questionar notas e trabalhos, mostrando assim que o indivíduo tem que ter responsabilidades sócias. A própria escola…

com Pesquisas em educação, cultura, linguagem e arte. GESTÃO ESCOLAR E AS NTICS: UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO TECNOLÓGICA DO GESTOR SCHOOL ADMINISTRATION AND NTICS: A VIEW ABOUT NA ADMINISTRATOR S TECHNOLOGICAL FORMATION Eliane Maria Balcevicz Grotto1 Gracieli Salla2 RESUMO:O uso das novas tecnologias de informação e comunicação no contexto escolar requer a formação, o envolvimento e o compromisso de todos os protagonistas do processo educacional (professores, gestores e…

informacional da escola. Desde a implantação da Lei Nº. 9394/96 nos deparamos com uma verdadeira revolução na gestão da escola e da figura do gestor escolar, pois inúmeras responsabilidades, competências e habilidades são exigidas em sua atuação administrativa, pedagógica e comunitária, a partir dos princípios de gestão democrática no âmbito da escola pública. O gestor escolar, a partir desse momento, passou a gerenciar, coordenar, acompanhar e executar atribuições que…

TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E EDUCAÇÃO DE QUALIDADE: O PAPEL DO GESTOR NAS NOVAS TECNOLOGIAS Raphaella Freitas Petkovic1 Simone Sicora Poleto2 RESUMO: Uma escola de qualidade deve valorizar a idéia de uma gestão com responsabilidades compartilhadas pela comunidade escolar. Com base neste conceito, deve-se levar em conta o papel de todos durante o processo de gestão, desde professores, funcionários e gestores, até alunos, pais de alunos e comunidade em geral. Somando a isto…

PÓLO: Ceres-GO CURSO: Serviço Social SÉRIE: 8ª. SEM: II ANO LETIVO: 2014 DISCIPLINA: Serviço Social e Conselhos Gestores de Políticas Públicas ACADÊMICOS DO GRUPO: Fernanda Ferreira Silva Camargo Lucas Marques de Andrade Maria Iraci Silva Pereira Silvia A. de Jesus Ferreira Silva RA: 297572 RA: 290721 RA: 297551 RA: 290710 “Conselhos Gestores de Políticas Públicas e a Participação Popular”. Tutora EAD: Ma. Laura Tutora Presencial: Ires Vicentina Dias…

ARAPIRACA-AL 2013 GESTÃO DE PESSOAS: GESTÃO DEMOCRÁTICA E ORGANIZADA PEOPLE MANAGEMENT: DEMOCRATIC MANAGEMENT AND ORGANIZED Sandra Maria Dos Santos e André Luiz Coelho Chaves RESUMO A educação é importante na vida de todas as pessoas. É importante não perder de vista o fato de que, embora todos os grupos que atuam na escola tenham a aprendizagem do aluno como ponto de partida e de chegada de sua atuação, nem sempre o trabalho realizado

denominar o ensino baseado em experiências práticas. "Todo conhecimento autêntico vem da experiências", dizia. Essa foi uma da Por força do cargo que ocupava entrou, pela primeira vez, em contato com uma literatura pedagógica e um sistema público de educação que não conhecia. Em oposição à cultura, à organização, à competência docente dos colégios nos quais estudara, deparou – em sua cidade e em seu estado natal – com a pobreza de recursos humanos e materiais, a dispersão e a…