O Papel Do Gestor Escolar Na Promoção De Espaços Participativos E Democráticos

UNIVERSIDADE DE UBERABA ANA PAULA SARNÁGLIA – Ra:1011762 A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: UMA PRÁTICA NO COTIDIANO ESCOLAR COLATINA- ES 2011 UNIVERSIDADE DE UBERABA ANA PAULA SARNÁGLIA – Ra:1011762 A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: UMA PRÁTICA NO COTIDIANO ESCOLAR Portfólio apresentado ao curso de pedagogia da universidade de Uberaba como requisito parcial para conclusão do curso. Orientador (a) Eliana Maria…

POR UMA ESCOLA DE QUALIDADE: o papel dos profissionais da educação no processo ensino - aprendizagem Rosana de Oliveira Nunes Neto 1 RESUMO Pensar a escola na sociedade atual implica pensar nos seus diferentes elementos, instâncias e papéis. Inserida em um contexto político, econômico, social e cultural, a instituição escolar aparece como um espaço possível de inúmeras relações interpessoais. Por um lado, representa historicamente a reprodução das relações de dominação vigentes numa

de todos é ouvida, e apreciam ainda mais a gestão democrática, onde todos são parte do processo administrativo. Sem defender nenhum dos tipos de gestão, o presente trabalho busca a compreensão dos conceitos e das relações entre os tipos de gestão escolar: democrática, participativa e autoritária. Apresenta ainda uma breve explanação sobre o que é administração e o que é gestão. Palavras-chave: 1. Gestão; 2. Gestão Democrática; 3. Gestão Participativa; 4. Gestão Autoritária;…

UNIVERIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO- UEMA NUCLEO DE EDUCAÇAO A DISTANCIA-NEAD RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: GESTÃO ESCOLAR RELATÓRIO DE GESTÃO ESCOLAR Karla Cristiana Rocha Machado SÃO LUÍS-MA. 2014. Relatório exigido como parte dos requisitos para

Gestão escolar e formação de gestores ISSN 0104-1037 Em Aberto, Brasília, v. 17, n. 72, p. 1-195, fev./jun. 2000. 72 Organização Heloísa Lück Editor Jair Santana Moraes Revisão Jair Santana Moraes José Adelmo Guimarães Marluce Moreira Salgado Rosa dos Anjos Oliveira Endereço MEC/INEP – Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Anexo I, 4º Andar, Sala 416 CEP 70047-900 – Brasília-DF – Brasil Fones: (61) 224-7092 e (61) 224-1573 Fax: (61) 224-4167…

no espaço urbano, com a garantia de acesso a serviços e realizando seu direito à Cidade. Para atingir esse objetivo, um princípio fundamental é a participação popular e a democratização dos processos de gestão da Cidade: a participação livre, autônoma e independente dos cidadãos e cidadãs nos rumos de fortaleza é a condição para criar uma nova cultura política. nosso compromisso é com os processos participativos na formulação de políticas públicas: conselhos populares, orçamento…

OBSERVAÇÃO PRÁTICA EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - GESTÃO ESCOLAR O VALOR DO GESTOR ESCOLAR NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA AUTÔNOMA, PARTICIPATIVA E DE QUALIDADE Irece/BA 2015 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO PRÁTICA EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - GESTÃO ESCOLAR O VALOR DO GESTOR ESCOLAR NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA PÚBLICA, AUTÔNOMA, PARTICIPATIVA E DE QUALIDADE Relatório de Estágio supervisionado I em gestão escolar, apresentado a faculdade do Sertão,…

Políticas e Gestão na Educação 2.1. Gestão escolar democrática: definições, princípios e mecanismos de implementação João Ferreira de Oliveira – UFG Karine Nunes de Moraes – UFG Luiz Fernandes Dourado – UFG Gestão democrática, gestão compartilhada e gestão participativa são termos que, embora não se restrinjam ao campo educacional, fazem parte da luta de educadores e movimentos sociais organizados em defesa de um projeto de educação pública de qualidade social e democrática. Apesar de

interlocutores. - Estrutura espacial da escola: a organização espacial das escolas (assim como qualquer espaço social) tem levado a determinadas formas de agrupamento em seu interior, seja de alunos, seja de professores, que mais dificultam do que favorecem uma ação comunicativa construtiva.Assim, põe-se uma questão de fundo: qual a finalidade dessa organização? Será que esse espaço escolar, da forma como usualmente tem sido organizado, promove uma grupamento dos alunos favorável à…

Palavras-chave: escola de tempo integral – formação do cidadão – vulnerabilidade social 1 INTRODUÇÃO Este trabalho de pesquisa objetiva apresentar reflexão acerca das ações desenvolvidas na escola de tempo integral para a construção de um cidadão participativo. Com isso, queremos descobrir quais são as competências desenvolvidas pelos educandos quando os mesmos têm acesso a diferentes atividades lúdicas, desportivas e culturais – além dos conhecimentos instituídos nas Matrizes…