O Método 6 Morin

estudar a transdisciplinariedade como um novo paradigma para a solução de controvérsias bioéticas nas pesquisas com seres humanos, buscando, a partir da integração entre as várias áreas que devem fazer[5] parte dos Comitês de Ética em Pesquisa (CEP’s)[6], construir um freio teoricamente efetivo frente ao poder e à vaidade do pesquisador nos experimentos com seres humanos, vez que, mesmo sob a justificativa de a biotecnologia trazer benefícios para a humanidade[7], muitas vezes a…

Pereira Basaglia, Textos sobre Educação e Ensino de Karl Marx e Friedrich Engels, O Ensino da Moral na Escola Primária de Émile Durkhein, Relação Escola – Sociedade: “Novas Respostas para um Velho Problema” de António Nóvoa, A cabeça bem feita de Edgar Morin e do filme A Educação de Pequena Árvore dirigido por Richard Friedenberg. Émile Durkhein em O Ensino da Moral na Escola Primária, divide seu pensamento em três dimensões: em primeiro lugar destaca seus esforços em combater a…

ótica da Teoria da Complexidade Porém, a palavra complexidade é usada, aqui, como referência a uma classe de fenômenos, para os quais a idéia-chave é interação. Para Morin (1996, p.274), “há complexidade onde quer que se produza um emaranhamento de ações, de interações, de retroações”. Mariotti (2000, apud REBELO, 2004) corrobora Morin, ao afirmar que a complexidade corresponde à multiplicidade, ao entrelaçamento e à contínua interação da infinidade de sistemas e fenômenos que compõem…

trabalho e or ganização política sendo este um processo dinâmico e que envolve e que envolve as di versas instituições onde o ser humano é criado (família, escola, clubes de laser, etc.). O conhecimento é a matéria prima da educação e, ci tando Morin, “A educação do futuro deverá ser o ensino primeiro e universal, centrado na condição humana” 4 , ou seja, o conhecimento com o qual a educação deve tra balhar é o conhecimento antropológico assim como o entende a filosofia. Um…

Brandão, Carlos R. O voo da arara azul: escritos sobre a vida, a cultura e a educação ambiental. 6.ed. Campinas, SP: Armazém do Ipê, 2007. Arroyo, Miguel G. Ofício de mestre: imagens e auto-imagens. 6.ed. Petrópolis, RJ: Vozes. 2000. Pimenta, Selma G. ; Guedin, Evandro. Professor reflexivo no Brasil: Gênese e crítica de um conceito. 2.ed. SP: Cortez. 2002. Machado, Ana B. ; Lucídio. A bússola do escrever: Desafios e estratégias na orientação de teses e dissertações.…

com o mundo do trabalho. Bibliografia Básica (títulos, periódicos, etc.) Título CASARIN, H. de C.; CASARIN, S.J. Pesquisa científica: da teoria à prática. Curitiba: IBPEX, 2011. DIHEL, A.A.; TATIM, D.C. Pesquisa em ciências sociais aplicadas: métodos e técnicas. São Paulo: Prentice Hall, 2004. WILDAUER, E.W. Plano de negócios e elementos constitutivos e processo de elaboração. Curitiba: IBPEX, 2011. Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.) Título BAUMAN, Z. O mal-estar…

amplamente, a mobilização de todas as aptidões humanas. Edgar Morin Edgar Morin, pseudônimo de Edgar Nahoum (Paris, 8 de Julho 1921), é umantropólogo, sociólogo e filósofo francês judeu de origem sefardita. Pesquisador emérito do CNRS (Centre National de la Recherche Scientifique). Formado em Direito, História e Geografia, realizou estudos em Filosofia, Sociologia e Epistemologia. Autor de mais de trinta livros, entre eles: O método (6 volumes), Introdução ao pensamento complexo,…

sentimentos, com a organização, é perceptível que muitos empregados tem uma afetividade com a empresa e isso acaba influenciando os resultados e produtividade. Sendo assim, foi realizada uma pesquisa baseada no assunto por Hackman e Oldham em 1976, (Morin, 2001 apud Hackman e Oldhan, 1976) observando que existem três estados psicológicos que podem agregar nas condições do indivíduo: 1) A variedade de tarefas: Quando o colaborador tem a possibilidade de variar suas tarefas, conhecendo…

Reprodutivista e Transformadora 6) Sou previsto pela Lei nº 9.394/96 e atuo movido por uma gestão democrática. Sou um tipo de planejamento, no qual há a participação de toda a comunidade escolar, tanto na elaboração quanto naimplantação e execução. Quem sou eu? R= Projeto Político Pedagógico (PPP) 7) Sou um tipo de conteúdo que enfatiza os conceitos e a cientificidade do conhecimento. Quem sou eu? R= Conteúdos Conceituais 8) estou presente nas idéias de Edgar Morin. Sou um dos 7…

positividades quanto negatividades. Nosso objetivo nesse trabalho é pensar a ciência como uma entre outras formas de construção humana, que tem importância, mas não se perfila como única, nem superior, ou seja, não existe privilégio epistemológico. Segundo Morin (2001b), o único privilégio epistemológico importante é que o conhecimento de um tal ponto de vista deve ser o menos mutilante possível, e como conseqüência, definida explicitamente como multidimensional. A partir desse…