O Mito Do Letramento

ensino e aprendizagem da leitura e da escrita nas séries inicias do Ensino Fundamental. Este estudo apresenta e analisa fragmentos sobre o processo de alfabetização e letramento nas séries iniciais da educação básica. A justificativa desta pesquisa está em analisar a bibliografia disponível em torna da alfabetização e letramento e comparar com as idéias de pesquisadores da aérea, tentando desta forma traçar um plano de conhecimento do tema, para que ao fim da pesquisa, esboçar um…

Hoje, porém, compreendemos que o aluno deve compreender o valor social da escrita, o letramento. Compreendemos que alfabetização e letramento são processos independentes, porém, complementares e indissociáveis que levam a pessoa a ler, escrever, interpretar e criar a partir da competência para o uso funcional e social da escrita. Além da compreensão sobre a interdependência entre alfabetização e letramento o professor alfabetizador deve nortear seu trabalho a partir de sólidas…

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO INTRODUÇÃO Este trabalho justifica-se pela necessidade de se pensar em alfabetização e letramento como sendo processos de fundamental importância na formação do indivíduo e que deve-se dar o seu real valor, empregando assim métodos mais eficazes e capazes de preparar os alunos para o pleno exercício da cidadania. Alfabetizar letrando faz-se necessário, pois concederá ao educando tanto a capacidade de ler e escrever textos, bem como a habilidade de leitura de…

ROTEIRO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS CURSO: Pedagogia – 3ª e 4ª séries – 2º semestre - 2013 DISCIPLINAS: Organização e metodologia da Educação Infantil: Prof.ª Raquel - Educação Lúdica: Prof.ª Adriana- Letramento e alfabetização: Prof.ª Maria Helena. Curso: Pedagogia Disciplinas- Educação Lúdica: Prof.ª Adriana-. Data: 25/09 4º Semestre 2013 Atividade: Levantamento de jogos e brincadeiras de outras culturas Horas Previstas: 5h Pesquisar sobre jogos, brinquedos e brincadeiras

alguma letra (como por exemplo, o L pelo R, da palavra bicicleta) e constantemente são corrigidas e ensinadas a falar da maneira correta. Sendo mais sincera, é visto que esse etnocentrismo provém daqueles que possuem um maior letramento (sendo possível esse letramento ser associado com maior classe social ou não) - que são os mesmos que criam essa norma padrão - a ser seguida por aqueles que estão "abaixo" nessa divisão de classes. O resto desse etnocentrismo é como se fosse uma…

ausentando, ler um bilhete deixado pelo professor do outro período etc., podem ser partilhadas com as crianças ou integrarem atividades de exploração dos diversos usos da escrita e da leitura. A participação ativa das crianças nesses eventos de letramento configura um ambiente alfabetizador na instituição. Isso é especialmente importante quando as crianças provêm de comunidades pouco letradas, em que têm pouca oportunidade de presenciar atos de leitura e escrita junto com parceiros…

Marcuschi Seropédica, RJ 2014 ORALIDADE E ESCRITA Luiz Antônio Marcuschi O autor apresenta e discuti, inicialmente, as principais diferenças e semelhanças entre as modalidades da língua escrita e falada, bem como sobre o letramento e a oralidade. Marcuschi faz considerações interessantes sobre o uso da oralidade e da escrita nas práticas do dia a dia das sociedades atuais e propõe que língua e texto não são instituições paradas nem separadas ente si, mas que…

Curso: Salto para o futuro: anos iniciais do Ensino Fundamental-Alfabetização e Letramento Tutoras: Eliane e Jussani Cursista: Derlei Salete Zambon Projeto de Didático de Aprendizagem TITULO: Brincando com o Folclore ESCOLA: EEB Clélia S. Bodanese Responsável: Derlei S. Zambon Data de inicio: 26 de outubro de 2013 Termino: 20 de dezembro de 2013 Turmas envolvidas:11 e 12 1- JUSTIFICATIVA: Folclore é a maneira de agir, pensar e sentir de um

1 letramento 3 Notas: 1 Sobre o desenvolvimento de uma estratégia de ensino e aprendizagem relevante em sala de aula e com base no Modelo Ideológico de Letramento, é CORRETO afirmar que: Escolher uma resposta. |[pic]| | | |[pic]|b. o professor deve conhecer as práticas letradas que o aluno e os demais membros da comunidade da qual ele faz parte | | |…

título de ........ Orientador: Prof. FRANCISCON, Elaine. Alfabetização e letramento: O jogo como estratégia para alfabetizar letrando. 2014. 30 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Concórdia, 2014. RESUMO Neste projeto, o jogo é apontado como uma estratégia para a promoção do letramento e a alfabetização, focos escolhidos para este projeto, por se tratarem de temas tão…