Profissao docente

de gênero A ocupação do Magistério por uma população notadamente feminina, sobretudo nas series iniciais, é uma característica que tem sido apontada de modo reiterado por muitas pesquisas educacionais nas ultimas décadas. No Brasil, a feminização do magistério, a relação entre mulheres e homens na busca pela educação formal, bem como caracterização do tipo de profissional que desenvolve a atividade docente. No entanto, essa tendência não tem sido exclusivamente brasileira, indicando que tais características são determinadas por fatores econômicos e políticos de ordem mais abrangente. Michael Apple (1988) realizou um trabalho comparando fatos históricos dos Estados Unidos e da Inglaterra, relacionando-os as diversas ideologias que, segundo ele, tem determinando a feminização do magistério. Michal Apple mostra que o magistério passou a ser ocupado majoritariamente por mulheres no final do século XIX, pois, originalmente, nos Estados Unidos e na Inglaterra a predominância nesse campo profissional era até então dos homens. Além disso, Michal Apple observa que parece haver uma estreita relação entre o acesso de grande número de mulheres e uma ocupação e a lenta transformação desta (p. 16). Ou seja, para ele, o simples fato de uma mulher passar a desempenhar determinada função na sociedade pode fazer com que a sua remuneração se torne baixa e o seu salário passe a ser considerado inferior e de menos status. Todavia, o autor comenta que o magistérios acabou…

criadas no Brasil do século XIX. O principio da democratização do ensino feminino começou com as Escolas Normais, uma vez que “antes disso, somente as moças de famílias abastadas recebiam alguma instrução, por via de regra eficiente e de aparato, já em casa de seus pais com mestres particulares, que há mais de meio século tem existido no Brasil, como Indústria lucrativa. Cronologia Histórica Formação dos Professores Apesar de todas as limitações é um dado adquirido que a formação de…

CURIOSIDADES SOBRE O CRISTIANISMO 1. A BÍBLIA, livro sagrado para os cristãos, sejam eles católicos ou crentes, protestantes, evangélicos etc., não existia até o Século IV, quando foi compilada pela Igreja Católica. (Foi ela que selecionou os livros sagrados). 2. A chamada “IGREJA PRIMITIVA”, ou “IGREJA DOS MÁRTIRES”, ou “IGREJA DOS PRIMEIROS CRISTÃOS”, não conheceu a Bíblia porque não existia. Os cristãos primitivos seguiam sua fé baseados na TRADIÇÃO APOSTÓLICA e na AUTORIDADE DO…

As Fontes da Teologia: a Escritura, a Tradição e o Magistério 1. Significado da Tradição em geral: “Tradição” é algo muito mal visto na cultura, especialmente a partir do ano 1968. Nessa época surgia um forte clamor juvenil por se romper com tudo o que é “tradicional”, todos os valores antigos e obsoletos. Na verdade, se fizermos uma analise serena do homem, da sua vida social, do seu comportamento em geral, veremos que o ser humano é um ser de tradição. O homem sempre rompe os…

educação desde o magistério a pedagogia, com ênfase no ensino infantil. Mostra uma pesquisa realizada com professoras que se profissionalizaram através do magistério e que exerceram ou exercem a função na educação infantil. São objetivos desse trabalho, relatar as mudanças mais significativas ocorridas na educação, traçar um perfil do magistério, descrever alguns métodos de alfabetização e abordagens e ensino da língua escrita. O trabalho está organizado da seguinte forma: Apresentação…

alfabetizar, baseados na concepção do construtivismo, e também, não negligenciamos a honra de ouvir os profissionais mais antigos, os quais, ainda muitos, zelam pelo método tradicional de ensino da linguagem escrita. Ainda neste desafio é possível descobrir um mundo de histórias e a trajetória da Educação Brasileira desde seu início, nos mais remotos desafios enfrentados pelo corpo docente até o contexto atual, o que nos ajuda compreender melhor onde estamos e porque cursamos pedagogia…

de elevar os meus conhecimentos no sentido pratico e teórico dentro do âmbito educacional .Esta pesquisa foi realizada dentro da pesperctiva do olhar pesquisador dentro do contexto da prática educacional.O processo de constituição de identidade do professor como profissional é de desenvolvimento permanente ,coletivo e individual no confronto do velho com o novo ,frente aos desafios de cada momentos sócio-históricos .Essa identidade refere-se a ser professor ,aquele que ensina o que…

1 Odilão Moura: Tomás e o Magistério Autor: Sávio Laet de Barros Campos. Bacharel-Licenciado em Filosofia Universidade Federal de Mato Grosso. Pela 1. Vida e Obra D. Odilão Moura, OSB, nasceu em Lorena, São Paulo, em 1918. Estudou no Colégio São Joaquim, dirigido pelos Salesianos. Durante dois anos frequentou o curso de Direito na Universidade do Brasil, no Distrito Federal (Rio de Janeiro). Em 1937 entrou para o Mosteiro de São Bento, no Rio. Após os três anos de estudos…

de conceitos impostos por autores renomados, entre eles, Roger Chartier, Tomáz Tadeu da Silva, Pierre Bourdieu, Jean Claud Passeron e tantos outros. PALAVRAS-CHAVE: Pedagogo, Aluno, Cultura, Homem, Sociedade. Segundo Hypolito[2] (1997), a partir do momento em que o trabalho docente passou a ser uma atividade descolada pela igreja e exercida por leigos, passou a haver muitas preocupações, principalmente por causa da necessidade de se dar um caráter profissional a esta…

RESUMO A presente discussão objetiva explorar aspectos históricos sobre o lugar da coeducação no momento em que o magistério primário passou da ocupação majoritariamente masculina, em meados do século XIX, para a ocupação feminina, no século XX. A educação de meninas e a feminização do magistério, ocorridas ainda no século XIX, são analisadas no fluxo das reformas que aconteceram no final do século XIX e só podem ser entendidas a partir da ideia de modernização instaurada no país, na…