O Lúdico E A Gestão Escolar

UNIC FACULDADE DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA: GESTÃO ESCOLAR ELISSAIDE. PRIMAVERA DO LESTE/ MT 2014 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO...............................................................................................XX 2.DESENVOLVIMENTO...................................................................................XX 3.CONCLUSÃO...............................................................................

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Santa Luz 2013 ANA NERY DOS SANTOS NUNES SOUZA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus

PARA E NO TRABALHO. PEDAGOGIA NA EMPRESA Diante do atual contexto da sociedade constata-se uma mudança no curso de pedagogia, onde o perfil do profissional, não se restringe apenas a docência, mas também a atuação em gestão em espaços escolares e não escolares. Sendo o pedagogo uma peça importante no funcionamento e nas relações interpessoais da instituição, percebe-se o quão fundamental é o seu papel como tendo, também, uma capacidade de ensinar (orientar) os…

LUDICIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR Ana Regina Donato de Moraes1 Lourdes Keila Casado Pulucena2 Lucieni Vaz dos Santos3 Resumo Aprender brincando não é apenas um passatempo, quando se trata de ensinar. Com seriedade, nós, educadores, devemos brincar com as crianças postas sob nossa responsabilidade enquanto aprendem, trabalhando com elas todas as imagináveis praticas pedagógicas que as estimule ao aprendizado, à aquisição de conhecimento e ao desenvolvimento intelectual fazendo, do…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PEDAGOGIA LICENCIATURA COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO NA GESTÃO ESCOLAR AMERICANA SP NOVEMBRO /2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PEDAGOGIA LICENCIATURA COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS Atps: Competências Profissionais

pensamento abstrato. A formação de conceitos é a essência da aprendizagem, e ela deve ser baseada na experiência [...] Podendo favorecer excelentes oportunidades no aprendizado. (Serrazina; Mattos,1988). A identidade do professor em relação ao lúdico [...] a partir da significação da social da profissão; da revisão constante dos significados sociais da profissão; da revisão das tradições. Mas também da reafirmação das praticas consagradas culturalmente e que permanecem…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: INTRODUÇÃO

ensino-aprendizagem através do brincar lúdico dando a possibilidade dela libertar sua verdadeira natureza, para que esta possa ser observada, compreendida e, para que a educação se desenvolva com base na evolução da criança. JUSTIFICATIVA: o projeto viabiliza um ambiente reduzido de uma cozinha que possibilita a vivência de situações cotidianas, para o desenvolvimento sensório-motor através de atividades interdisciplinar. OBJETIVOS GERAIS: Estimular o imaginário através do lúdico…

Semestre: 3º Disciplina: Ludicidade em espaços escolares e não escolares Polo: Professora Mestre: Lucia Eugenia Pittas Martini NOTA: 0,0 a 2,5 Acadêmico (a): RGM: 053. “Não paramos de brincar porque envelhecemos, envelhecemos porque paramos de brincar.” (Nana*, 103 anos) Atividades da aula 7 7.1 A qualificação de educadores para atuar em ambientes lúdicos tem que ser um processo contínuo, o que irá gerar qualidade

A ESCOLA E SEUS TEMAS SINGULARES. Acadêmica: Elizabete Pozzer A ESCOLA E SEUS TEMAS SINGULARES Introdução: Neste trabalho serão abordados assuntos sobre a escola que estou fazendo estágio de gestão escolar. Primeiramente organizo um quadro com as falas dos sujeitos que compõe a escola. Os sujeitos falam sobre a EMEI Beija-Flor, seus espaços, sua organização, projetos e seus desafios. Num segundo momento falo sobre o que já observei nas minhas visitas na EMEI como são