Filosofia e filosofia da educação

Filosofia O filósofo desestabiliza certezas e questiona o que é convencional. 12 4 13/8/2011 • Segundo Dermeval Saviani: • radical, • rigorosa; • reflexão de conjunto. • a Filosofia tem três características principais: 13 Fundamentos do pensar e do agir. Investiga as raízes do saber. No caso da Educação: questiona fundamentos e bases. É a Filosofia da Educação. Radical 14 • Método claramente explicitado. Rigorosa • Coerência e o exercício da crítica. • Argumentações, define conceitos. • Evita ambiguidades das expressões cotidianas. 15 5 13/8/2011 A reflexão filosófica é globalizante. Visa o todo, a totalidade. Elo entre diversos tipos de saber e agir humanos. Reflexão de conjunto 16 • • • • • Grécia, séculos VII e VI a.C. Antes predominava o mítico. Os gregos estimularam o debate. Primeiros filósofos, pré-socráticos: buscaram a origem do universo. Origem da filosofia 17 • Três nomes merecem destaque: Sócrates, Platão, Aristóteles. Período clássico • Os temas da filosofia se ampliam: • Ética, Política, Estética, Teoria do Conhecimento. 18 6 13/8/2011 • Antiguidade e Idade Média: ligação entre Filosofia e Ciência. • No século XVII, com a Revolução Científica, ocorre a separação entre Filosofia e Ciência. • Haverá diferenças entre o trabalho do cientista e do filósofo? Filosofia e ciência 19 • Realidade fragmentada: • saber especializado do cientista. • O filósofo…

1 EPISTEMOLOGIA e CONHECIMENTO CIENTÍFICO: Refletindo sobre a construção histórica da ciência através de uma docência investigativa. Profaª. Drª. Joscely Maria Bassetto Galera Resumo: Este ensaio tem por objetivo refletir sobre a trajetória histórica da construção da ciência sob o olhar da filosofia crítica. O mesmo enfatiza a importância de se compreender os paradigmas enfatizando a necessidade da metodologia científica ensinar o fazer ciência de uma forma contextualizada na…

Ciências Sociais/Licenciatura – 2013.1 Laboratório de Pesquisa Bibliográfica Aluna: Livia Santiago Michel da Motta DRE: 113057431 Exercício 5 Resenha Crítica LEENHARDT, Jacques. Uma sociologia das obras de arte é necessária e possível?.Tempo soc., São Paulo, v. 10, n. 2, out. 1998 . Disponível em . acessos em 08 jul. 2013. http://dx.doi.org/10.1590/S0103-20701998000200007. ALEXANDER, Jeffrey. A importância dos Clássicos. In: GIDDENS, Anthony. Teoria…

Maria Judith Sucupira da Costa Lins NATUREZA DA EDUCAÇÃO E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Maria Judith Sucupira da Costa Lins* RESUMO Este artigo focaliza o problema da natureza da educação e sua relação com a filosofia da educação. É apresentada uma discussão sobre a natureza da educação e enfatizada a necessidade de se entender o conceito de educação para se prosseguir através da filosofia da educação. O propósito deste artigo não é trazer uma filosofia da educação específica como…

Maria Judith Sucupira da Costa Lins NATUREZA DA EDUCAÇÃO E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Maria Judith Sucupira da Costa Lins* RESUMO Este artigo focaliza o problema da natureza da educação e sua relação com a filosofia da educação. É apresentada uma discussão sobre a natureza da educação e enfatizada a necessidade de se entender o conceito de educação para se prosseguir através da filosofia da educação. O propósito deste artigo não é trazer uma filosofia da educação específica como…

Maria Judith Sucupira da Costa Lins NATUREZA DA EDUCAÇÃO E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Maria Judith Sucupira da Costa Lins* RESUMO Este artigo focaliza o problema da natureza da educação e sua relação com a filosofia da educação. É apresentada uma discussão sobre a natureza da educação e enfatizada a necessidade de se entender o conceito de educação para se prosseguir através da filosofia da educação. O propósito deste artigo não é trazer uma filosofia da educação específica como…

O ESPAÇO DA ARQUITETURA NA INDÚSTRIA ARTÍSTICA: um novo olhar sobre os aspectos visuais da cenografia no teatro, no cinema e na TV. RESUMO: Cada vez mais abrangente, a área de atuação do arquiteto não se restringe ao permanente. Palcos, cenários, festas, desfiles são também espaços onde a arquitetura pode influenciar. É preciso salientar essa vertente que, muitas vezes esquecida, possui uma função significativa na indústria artística. Cenários teatrais, televisivos, festivos e…

filosofia política, existiam na história três estados: um teológico, outro metafísico e finalmente o positivo. Este último representava o coroamento do progresso da humanidade. Sobre as ciências, distinguia as abstraías das concretas, sendo que a ciência mais complexa e profunda seria a sociologia, ciência que batizou em sua obra Curso de filosofia positiva, em seis volumes, publicada entre 1830 e 1842. Publicou também: Discurso sobre o conjunto do positivismo, Sistema de…

direito, ou do direito na sua formação). Fazendo um rápido confronto com a posição por nós assumida, vem-nos de repente observar que a tripartição acima referida não conhece o problema metodológico (que de fato foi por eles mais negligenciado, do que deriva a necessidade de colocá-lo novamente sob a atenção seja dos filósofos, seja dos juristas, e é isto que desejamos exatamente mostrar neste curso); mas enquanto excluído o problema metodológico, atribui-se à filosofia do direito duas…

SUMÁRIO 1. BIOGRAFIAS 4 1.1 FILÓSOFO – VOLTAIRE (PARIS, 21 DE NOVEMBRO DE 1694 – PARIS, 30 DE MAIO DE 1778) 4 1.2 MATEMÁTICO – GALILEU GALILEI (1564 – 1642) 5 1.3 FÍSICO – ARQUIMEDES (SIRACUSA, 287 A.C. – 212 A.C.) 7 2. EXPOSIÇÃO DE IDEIAS, TEORIAS E/OU LEIS. 9 2.1 FILÓSOFO – VOLTAIRE (PARIS, 21 DE NOVEMBRO DE 1694 – PARIS, 30 DE MAIO DE 1778) 9 2.2 MATEMÁTICO – GALILEU GALILEI (1564 – 1642) 10 2.3 FÍSICO – ARQUIMEDES (SIRACUSA, 287 A.C. – 212 A.C.) 12 2.3.1 Descobertas e…