O Elemento Lúdico Da Contemporaneidade

A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO NA “CULTURA GLOBALIZADA” NAURA SYRIA CARAPETO FERREIRA* RESUMO: Tanto em extensividade como em intensividade, as transformações científico-tecnológicas, econômico-sociais, ético-políticas e culturais na contemporaneidade, mais profundas do que a maior parte das mudanças características de todos os períodos históricos até então vividos, têm impactado mentes e corações de toda a humanidade, exigindo pensar e ressignificar a formação de profissionais da…

representação imagética da criança e sua relação com conteúdo de ordem ideológica. Optou-se por uma apreciação da imagem infantil abarcando os períodos da Idade Média, do Renascimento, do Barroco, do Academicismo e do Realismo, para compreender o uso na contemporaneidade da imagética da criança como produto, descaracterizando-a, sem respeitar sua diversidade cultural. O objetivo é mostrar que, concomitantemente com um processo de transformação social, a saber - o de transição entre…

comunicar-se e pesquisar, ter raciocínio lógico, ser independente, fazer síntese e elaborações teóricas, ser autônomo, enfim ser socialmente competente. Ensinar e aprender são um dos desafios da prática docente na contemporaneidade devido as grandes mudanças que surgem e são repassadas à sociedade atual, isso sugere uma revisão de paradigmas que contribuem para uma educação progressista que vislumbre, o enfrentamento dos desafios à prática docente, e…

políticas por parte da Escola se caracteriza pelo fato desta Instituição ser considerada a “formadora” da população. Discutir as políticas educacionais e o papel da Escola como seu agente aplicador, é sem duvida, compreender a função da Escola na contemporaneidade. Pretende-se aqui indagar a função da Escola e levantar o questionamento das históricas conquistas e perdas educacionais, além, é claro, de investir na análise da educação no Brasil enquanto um ato político social ou um…

–UFF/2011 Introdução Falar sobre as iniciativas que os movimentos políticos e culturais do meio da dança têm promovido, com o intuito de criar espaços dialógicos que sejam uma alternativa para os refletir sobre os paradigmas da nossa contemporaneidade, é algo essencial. Através desta fala – desta pesquisa – é possível uma tentativa de compreensão a partir dos meios que a dança tem proporcionado para que a sociedade possa, inclusive, refletir sobre ela [sobre a dança e sobre a…

fazer pensar sobre nós mesmos e sobre o contexto ao qual fazemos parte. Dialogo, assim, com Coli (1990, p. 111) quando nos coloca a refletir que “a arte constrói, com elementos extraídos do mundo sensível, um outro mundo, fecundo em ambigüidades”. Uma característica marcante da arte é a de poder englobar em um único elemento diversos significados, significados estes que são atribuídos de acordo com cada sujeito, sendo assim o que o artista cria é uma extensão de pensamentos, que…

neste pensar, entendida aqui, esta continuidade, como uma correspondência dinâmica. Relações entre ficção e história: uma breve revisão teórica (...); toda espécie de imitação realiza sua obra longe da verdade (...); ela tem comércio com um elemento de nós próprios distante da sabedoria, e não se propõe, nesta ligação e nesta amizade, nada de são nem de verdadeiro. (PLATÃO, 1965) Na República, organização social perfeita concebida por Platão, não havia lugar para a poesia.…

CAPOEIRA Cap 6 - Apresentando a Capoeira A capoeira é um elemento da cultura Brasileira. Combina e sintetiza os elementos da dança, luta, acrobacia e música. Nesta estranha dança, os dançarinos imitam movimentos e atitudes de certos animais, com performance específica utilizando-se principalmente das pernas (Almeida, 1986). Colaborando com o exposto, Senna (1994) descreve a capoeira como uma arte marcial diferente de qualquer outra já conhecida. Expõe que, além da música que…

nem sempre é fácil, podendo haver enfrentamentos e é preciso que o professor adapte sua prática a partir da realidade e necessidades de seus alunos. Com relação ao processo de avaliação são imprescindíveis os registros diários os quais fornecem elementos necessários para a compreensão da avaliação. 14 Por meio da observação e do registro, o educador acompanha o processo de desenvolvimento da aprendizagem, permitindo-lhe uma visão integral das crianças, revelando assim suas…

ensino-aprendizagem deve se dá de maneira diferenciada, respeitando as fases de desenvolvimento em que as crianças se encontram, assim, há necessidade de versar uma prática educativa que apresente recursos atrativos às crianças, uma vez que estes elementos são inerentes ao mundo da criança. Assim, considera-se importante abordar algumas contribuições de Piaget, no que toca à questão da interação da criança com o ambiente, tendo em vista que é essa interação que faz com que se construam…