O DIREITO NA PÓS-MODERNIDADE: e reflexões frankfurtianas

Oliveira Suelen Silva Azambuja Susy Dayanne Ferrari Kuradomi Teixeira Rocha O DIREITO NA PÓS-MODERNIDADE: e reflexões frankfurtianas Paranaíba - MS 2013 Daiana Moura Strege Francielle Cogo da Silva Gabrielle de Oliveira Nunes Juliane Rubinho Nunes de Assis Raniel da Silva Oliveira Suelen Silva Azambuja Susy Dayanne Ferrari Kuradomi Teixeira Rocha O DIREITO NA PÓS-MODERNIDADE: e reflexões frankfurtianas Trabalho acadêmico apresentado a Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – UEMS, como exigência parcial de avaliação para a disciplina Teoria Geral do Direito. Docente: Dra. Ângela Aparecida da Cruz Duran. Paranaíba - MS 2013 BIOGRAFIA DO AUTOR Eduardo Carlos Bianca Bittar é advogado, possui graduação pela Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo (1996). Desenvolveu estudos de pós-graduação e estágio doutoral-FAPESP (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo) junto à Université de Lyon (II e III) e à Université de Paris (Sorbonne-II e Sorbonne-IV), na França, tendo obtido o Doutorado em Filosofia e Teoria Geral do Direito pela Faculdade de Direito da USP (1999). Obteve a Livre-Docência pela Faculdade de Direito da USP (2003). Foi Diretor Científico da Associação Brasileira de Ensino do Direito - ABEDI (2006-2008). Foi Presidente da Associação Nacional de Direitos Humanos Pesquisa e Pós-Graduação (ANDHEP), no biênio 2009-2010, entidade da qual foi também…

Pontifícia Universidade Católica de Campinas Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas FACULDADE DE DIREITO Programa de Pós Graduação em Direito Especialização em Direito Tributário Direito Tributário II Filosofia do Direito (E) Professor Mestre Marcos José Alves Lisboa Pós-modernidade, razão e saber O autor que vamos estudar neste texto, EDUARDO C. B. BITTAR, é livre-docente e doutor pelo Departamento de Filosofia e Teoria Geral do…

................................................................. 18 1. INTRODUÇÃO Esta pesquisa trata-se de um estudo sobre a escola de Frankfurt, seu contexto histórico e suas bases teóricas. Esse termo “Escola de Frankfurt” trata-se de uma escola de teoria social interdisciplinar neo-marxista e associada com o Instituto para Pesquisa Social da Universidade de Frankfurt. Esse nome foi dado ao grupo de…

educação uma finalidade intrínseca de cunho mais antropológico do que ético ou político. Essa reflexão sobre a natureza da educação implica igualmente explicitar o lugar e o papel da Filosofia da Educação, como esforço hermenêutico de desvelamento da prática educacional, tal como ela precisa se desenrolar nas mudadas condições histórico-culturais da atualidade. A discussão permite, assim, não apenas interpelar momentos significativos da expressão histórica da Filosofia da Educação na…

Revista Direito & Dialogicidade 1 RESENHA DESCRITIVA José Patrício Pereira Melo1 Obra Resenhada: INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO JURÍDICO CRÍTICO Autor: Dr. Antonio Carlos Wolkmer Local da Publicação: São Paulo Editora: Saraiva Data: Janeiro de 2010 Edição: 6.a. edição Tamanho: 270 p Introdução Como o título sugere: INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO JURÍDICO CRÍTICO, o ponto central é uma crítica ao estudo e teorias tradicionais do Direito, ao modelo dogmático de dizer o direito. É ao mesmo…

PÚ B L I C O D ISSE R T A Ç Ã O D E M EST R A D O PROFESSOR ORIENTADOR KABENGELE MUNANGA U N I V E RSI D A D E D E SÃ O PA U L O SÃ O PA U L O 2011 1 C A M I L A M A G A L H Ã ES C A R V A L H O P O R U M A P E RSP E C T I V A C R Í T I C A D E D I R E I T OS H U M A N OS: O C ASO D AS C O T AS PA R A A P O PU L A Ç Ã O N E G R A N O A C ESSO A O E NSI N O SUPE R I O R PÚ B L I C O Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Faculdade de Direito da Universidade de…

educação uma finalidade intrínseca de cunho mais antropológico do que ético ou político. Essa reflexão sobre a natureza da educação implica igualmente explicitar o lugar e o papel da Filosofia da Educação, como esforço hermenêutico de desvelamento da prática educacional, tal como ela precisa se desenrolar nas mudadas condições histórico-culturais da atualidade. A discussão permite, assim, não apenas interpelar momentos significativos da expressão histórica da Filosofia da Educação na…

assim, significa o modo como se negociam saberes e poderes, ou ainda, o modo como se articulam forças e interesses em um mundo regido pelos meios de comunicação; ele é, por tudo isso, o espaço cuja nova norma é o conflito. No seu furor narrativo, a contemporaneidade pede, cada vez mais, que se conte histórias que ainda não foram contadas. E dessa forma, no conflituoso ALCEU - v.5 - n.10 - p. 129 a 145 - jan./jun. 2005 129 espaço público contemporâneo, as vias pelas quais…

consumo; cultura; contemporaneidade INTRODUÇÃO Os estudos dos “Meios e Medições na Contemporaneidade” deste ensaio têm como objetivo geral suscitar compreensões de como se dão os constructos teórico-metodológicos da corrente latino-americana dos Estudos Culturais. Particularmente, por se tratarem de discussões pertinentes ao campo teórico da comunicação, no âmbito da recepção de sentidos das produções midiáticas que irão embasar os estudos da temática de nossa dissertação: “A…

mas não exclusivamente, epistemológica. Partindo da pergunta "o que caracteriza e termina por construir o objeto de pesquisa das Ciências Humanas e Sociais", os autores fazem uma reflexão inicial sobre como deveríamos nos aproximar dele, tendo como base o pensamento da Escola de Frankfurt, que acolhe e integra também as reflexões de Sartre sobre o tema. Defendendo a idéia de que temos que (con)viver com nossas circunstãncias e compreender o que denominamos como sociedade, defendem que…