O Direito Dos Povos Sem Escrita 3 1 A Dificuldade De Dia

Números e Sistemas de Numeração Adaptado de IFRAH, Georges. Os Números: História de uma grande invenção. 10ª ed. São Paulo, Globo, 2001 Programa Educ@r - educar.sc.usp.br/matematica/m3p1t3.htm, acesso em 20-04-2012 Parte 1: A origem dos números • Como surgiu a noção de número • Os primeiros registros de números • Contando grandes quantidades • Registrando grandes quantidades • O sistema de numeração egípcio • O sistema de numeração romano Parte 2: O nosso sistema de…

HISTÓRIA DO DIREITO I UNIDADE: : Entender OBJETO DE ESTUDO: Entender o direito a partir de sua evolução ao longo do tempo OBJETIVOS: Possibilitar-nos as primeiras reflexões nesse campo; Entender o exato momento em que nasce e desenvolve a instituição do direito; Entende o direito atual a partir do conhecimento da evolução do direito passado. INTRODUÇÃO - O ser humano é essencialmente histórico; - O que nos liga aos outros é a linguagem; o que nos liga aos nossos antecedentes é…

REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL DIREITO HEBRAICO SANDRA ELIANE PINHEIRO DE LIMA Ijuí 2014 SANDRA ELIANE PINHEIRO DE LIMA DIREITO HEBRAICO Trabalho apresentado à disciplina História do Direito, do Curso Direito, como requisito à atividade avaliativa da disciplina. Joice Graciele Nielsson Ijuí 2014 Sumário DIREITO HEBRAICO ANTIGO Sandra Eline Pinheiro de…

RESUMO Livro: “Fundamentos de história do Direito”, Antonio Carlos Wolkmer. Capítulos 1, 2 e 3. Capt. 01- Todas as sociedades comportam maneiras para obter o equilíbrio dentro delas, comportando normas para que haja esse tal equilíbrio. As normas

Questão 1 ( 3 pontos ) Converse com 2 professores e pergunte-lhes como definem o processo de alfabetização. Procure identificar em suas falas elementos que indiquem pistas de que existe um mito em torno do processo de alfabetização. Produza um breve texto (máximo 15 linhas) com a análise das falas dos professores com a história da origem do mito, conforme o conteúdo das aulas 1 e 2. Atenção à organização da questão: Resposta do Professor 1 : Ensinar é criar condições e situações para a

XERENTE QUE CURSAM O ENSINO MÉDIO BÁSICO Maisa Coelho Parente (UFT)1 maisaparente@hotmail.com Odair Giraldin (UFT)2 giraldin@uft.edu.br Juscéia Aparecida Veiga Garbelini (UFT)3 jusceia@mail.uft.edu.br RESUMO: Este trabalho apresenta análises das variações linguísticas em produções textuais por alunos indígenas Xerente; assim como refletir com esses e estabelecer mediação sobre a construção de enunciados em língua portuguesa. O povo Akwẽ-Xerente se localiza na cidade de Tocantínia, no…

Questões Comentadas Capítulo 1 - O Texto em Nosso Cotidiano 1 - São exemplos de linguagem não-verbal: a) sinais de trânsito e uma conversa informal entre alunos e professores. b) cores das bandeiras e dos semáforos. c) cantigas infantis. d) apitos e discursos políticos. Comentário: Conforme dissemos no texto, a linguagem não verbal ocorre quanto usamos imagens, figuras, símbolos, tom de voz, postura corporal, pintura, música, mímica, escultura como meio de comunicação e não a língua

O PROFETA POLITICO Nicoló Di Bernardo Dei Machiavelli, nasceu em Florença (Itália), pertencente ao partido guelfo. Filho de advogado viveu durante a Renascença Italiana e foi decisivo para o Direito como historiador, diplomata, filósofo, estadista e político, notável escritor e poeta. Homem simples e honesto, patriota, atacado por alguns como herege, incompreendido. Maquiavel exerceu o cargo de secretario da República de Florença, além dos deveres do cargo, ocupou-se de estudos históricos, com

chamada de Carta Constitucional, é a lei fundamental e suprema de uma nação, onde contém as normas relativas à formação dos poderes públicos, forma de governo, distribuição das competências, direitos e deveres dos cidadãos etc. Constituição brasileira A Constituição da República Federativa do Brasil foi promulgada no dia 5 de outubro de 1988, durante o governo do presidente José Sarney. É a sétima constituição do país, desde sua independência. Foi elaborada pela Assembleia Nacional…

DIREITO CONSTITUCIONAL I Constituição Federal de 1988: 1. Quanto à origem: promulgada (democrática, popular). 2. Quanto à forma: escrita codificada. 3. Quanto à extensão: analítica (ampla, extensa, larga, prolixa, desenvolvida, volumosa, inchada). 4. Quanto ao conteúdo: formal. 5. Quanto ao modo de elaboração: dogmática (sistemática).Quanto à alterabilidade: rígida. Possui uma parte super rígida, que são as clausulas pétreas. Classificação das Constituições: 1. Quanto à origem: a) Promulgada