Tese De Doutorado Hugo Pena Brand O 2009

Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações APRENDIZAGEM, CONTEXTO, COMPETÊNCIA E DESEMPENHO: UM ESTUDO MULTINÍVEL Hugo Pena Brandão Brasília (DF) Janeiro de 2009 2 APRENDIZAGEM, CONTEXTO, COMPETÊNCIA E DESEMPENHO: UM ESTUDO MULTINÍVEL 3 Hugo Pena Brandão APRENDIZAGEM, CONTEXTO, COMPETÊNCIA E DESEMPENHO: UM ESTUDO MULTINÍVEL Tese de Doutorado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, da Universidade de Brasília, como requisito parcial à obtenção do título de Doutor em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações. Orientador: Prof. Dr. Jairo Eduardo Borges-Andrade Brasília (DF) Janeiro de 2009 4 Hugo Pena Brandão APRENDIZAGEM, CONTEXTO, COMPETÊNCIA E DESEMPENHO: UM ESTUDO MULTINÍVEL Tese de Doutorado aprovada pela seguinte banca examinadora: Orientador: Prof. Dr. Jairo Eduardo Borges-Andrade Departamento de Psicologia Social e do Trabalho Universidade de Brasília – UnB Profª. Drª. Elizabeth Regina Loiola da Cruz Souza Escola de Administração Universidade Federal da Bahia – UFBA Profª. Drª. Isa Aparecida de Freitas Universidade Corporativa Banco do Brasil - UniBB Universidade Católica de Brasília – UCB Profª. Drª. Katia Elizabeth Puente-Palacios Departamento de Psicologia Social e do Trabalho Universidade de Brasília – UnB Prof. Dr. Tomás de Aquino Guimarães Departamento de Administração…

63, 64 e 65 73, 74 e 75 4 – Texto poético e biografia 66, 67 e 68 76, 77 e 78 69, 70, 71 e 72 79, 80, 81 e 82 6 – Texto dramático 73, 74, 75, 76 e 77 83, 84, 85, 86 e 87 7 – Texto dramático 78, 79, 80 e 81 88, 89, 90 e 91 Memórias de viagem 82, 83, 84 e 85 92, 93, 94 e 95 Viagem 5 – Texto poético Plano de aula fotocopiável .............................................................................. 96 INTRODUÇÃO Colegas,…

actividades e responsabilidades • Datas (de – até) • Nome e endereço do empregador • Tipo de empresa ou sector • Função ou cargo ocupado • Principais actividades e responsabilidades Desempenho de funções administrativas, desde atendimento ao utente, marcação de consultas, controle de documentos, envio de consultas através do programa “Alert”, controlo de exames, codificação de reembolsos, codificação de transportes de encaminhamento para consultas de especialidade…

CURSO “GESTÃO POR COMPETÊNCIAS” BRASÍLIA (DF) MAIO DE 2009 1 Curso Gestão por Competências SUMÁRIO PROGRAMA DO CURSO .................................................................................. 02 O QUE É GESTÃO POR COMPETÊNCIAS? (BRANDÃO, 2005) ............................. 06 CAUSAS E EFEITOS DA EXPRESSÃO DE COMPETÊNCIAS NO TRABALHO (BRANDÃO & BORGES-ANDRADE, 2007) ........................................................ 14 MÉTODOS E TÉCNICAS PARA MAPEAMENTO…

Exercida: 1 auxiliar almoxarifado, 1 recepcionista Aprovação: B- Perfil de competências Indicadores de competência (descrição das Atribuições) Competências técnicas/ intelectuais Competências comportamentais Atende telefone - Atenção concentrada Influência oral - Conecimento básico das atividades organizacionais - Memória associativa de nomes - Comunicação e expressão verbal - Personalidade atraente e cortês - Simpatia - Relacionamento…

a produtividade, todos precisam ser comprometidos com as metas, ter um relacionamento sinérgico e aplicar conjuntamente suas competências. Cada indivíduo contribui com sua habilidade para alcançar um objetivo comum e são mutuamente responsáveis pelos resultados. O trabalho em equipe possibilita o alcance de melhores resultados, ideias podem ser compartilhadas e desenvolvidas, há uma colaboração e cooperação de todos. Uma equipe eficiente consegue tomar decisões mais corretas, agir…

em permanente mudança – os programas que agora se apresentam serão um dia substituídos por outros. 1 Apesar de em textos legais ser utilizada a expressão Língua Portuguesa para designar a disciplina que aqui está em causa, no presente documento utilizamos o termo Português. É esta a tendência que se verifica noutros sistemas educativos, tendência já consagrada em Portugal em programas de trabalhos oficiais (p. ex.: Plano…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – Gestão de Desempenho Objetivo: Modelo de Avaliação por competências. Iolanda Soares Lacerda – RA 5347108342 Natália Viana Torres – RA 2330428074 Rachel Silva – RA 5567141784 Simone Martins Alcará – RA 5715977473 PROFESSORA PRESENCIAL: Valéria Calipo PROFESSOR-TUTOR EAD: Joyce Huber São Caetano do Sul / São Paulo 2013 Sumário…

embora também se ocupe da expressão escrita, considera a prioridade do estudo da língua falada como um de seus princípios fundamentais. (PETTER,2011,p.13) [...] Saussure separa uma parte do todo linguagem, a língua – um objeto unificado e suscetível de classificação. A língua é uma parte essencial da linguagem; [...]. (PETTER,2011,p.14) A distinção linguagem/língua/fala situa o objeto da Linguística para Saussure. Dela decorre a divisão do estudo da linguagem em duas partes: uma,…

A LÍNGUA MATERNA na Educação Básica Competências Nucleares e Níveis de Desempenho Colecção Reflexão Participada 1. RELATÓRIO DO PROJECTO “REFLEXÃO PARTICIPADA SOBRE OS CURRÍCULOS DO ENSINO BÁSICO” 2. A LÍNGUA MATERNA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Competências Nucleares e Níveis de Desempenho Ministério da Educação Departamento da Educação Básica A LÍNGUA MATERNA na Educação Básica Competências Nucleares e Níveis de Desempenho Lisboa, 1997 Biblioteca Nacional –…