O Debate Sobre A Profissionalização Docente

seminários, debates de sensibilização do professor para compreender e aceitar o novo currículo 9 Mudança cultural é lenta. Deve-se continuar implementando o novo currículo; discussões com os professores sobre a escola mais adequada para todos 9 Trabalho junto à imprensa: de educadores e ONGs para sintonizar com o espírito da reforma curricular 9 Programas de formação de diretores e outros gestores escolares para liderar o processo de reforma 9 Discussão com as Universidades sobre o…

ESCOLA E COMUNIDADE..............................................07 3.6 RELAÇÃO ESCOLA E MANTENEDORA........................................................08 3.7 RELAÇÃO ESCOLA E SERVIÇOS DE ATENDIMENTO AO ALUNO.............08 3.8 A ESCOLA E A PROFISSIONALIZAÇÃO DOS EDUCADORES....................09 3.9 PROJETO PEDAGÓGICO..............................................................................09 4DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE GESTÃO....... 10 5CONSIDERAÇÕES…

ainda menos que quem a ela se dedique seja um profissional completo. Tais práticas, entretanto, admitem uma forma profissional. Não via nada de estranho nisso: os novos ofícios, de maneira geral, representam o término de um processo de gradativa profissionalização de uma prática social inicialmente difusa e benévola. É perfeitamente normal, pois toda competência amplamente reconhecida evoca uma prática profissional instituída, emergente ou virtual. A implementação de uma formação…

A Importância da Leitura na Educação do Campo e suas Implicações Subjetivas sobre a Contemporaneidade. Gênesis Naum de Farias¹* Flávia Alves Teixeira²* Fátima Alves Teixeira³* ¹*Professor Especialista da Universidade Estadual do Piauí – UESPI. ²*Professora Esp.ª em Língua Portuguesa do Município de Petrolina/PE. ³* Professora MSc do IFPE/SERTÃO – Petrolina/PE. _________________________________ “Por sorte, surge de tempos em tempos quem coloque as coisas no…

CONVERGÊNCIA DOS PENSAMENTOS DE PAULO FREIRE E EDGAR MORIN: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL SILVA, Alex Costa da – EACH, USP alecs@usp.br INFANTE-MALACHIAS, Maria Elena – EACH, USP marilen@usp.br Área Temática: Profissionalização Docente e Formação Agência Financiadora: Pró-Reitoria de Graduação - USP Resumo Propõe-se neste trabalho, identificar e analisar os pontos em comum das concepções sobre o conhecimento, e o processo de ensino-aprendizagem, presentes no…

2000), e ainda, as exigências sociais, políticas da democratização das universidades e reivindicações, estas últimas com prioridade para a igualdade de oportunidades para os filhos da classe trabalhadora. Assim, Chaui (1999) faz uma breve crítica sobre a prática da administração como fenômeno próprio das sociedades capitalistas avançadas, analisando uma tendência presente na Universidade pública brasileira que, em termos sociológicos, a luta se daria entre uma corrente tecnocrática e…

Vania Finholdt Leite*** RESUMO: Se é fato que já há décadas a crítica à Didática prescritiva se consolidou na reflexão educacional, por outro lado, a potencialidade propositiva das teorizações que esse campo produz ainda se coloca como alvo de debate. Neste texto, analisamos o conjunto de trabalhos apresentados no GT Didática nas reuniões anuais da ANPEd, no período de 2004 a 2008, visando a contribuir para a necessária problematização da dimensão propositiva dessa produção. Com…

do ensino, deve-se buscar soluções eficazes para a atual situação que vem se arrastando e trazendo consigo resultados trágicos para a sociedade e que deveriam tirar o sono dos gestores públicos. Justifico, assim, a necessidade de um estudo sobre nossa realidade, promovendo o avanço da cidadania brasileira e priorizando o conhecimento de nossa história em relação a atualidade para que ocorra a reinvenção de nossas escolas públicas. 1.2 Problema de pesquisa Qual a…

Educação Nome do Docente: AM Adelino Inácio Assane Estudante: Salvador Muapassa Relatório de Estágio Pedagógico Tema: Papel das Zonas de Influencia Pedagógica e Formação Docente no Distrito de Muecate Nampula, Novembro de 2013 UNIVERSIDADE CATOLICA DE MOCAMBIQU FACULDADE DE DIREITO Curso: Ciências Religiosas e Educação Nome do Docente: Adelino Inácio Assane,

00 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ MÔNICA NÚBIA ALBUQUERQUE DIAS A COMPREENSÃO DO SER PROFESSOR COMO PROFISSIONAL DO ENSINAR: UM ESTUDO COM DOCENTES DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE TERESINA TERESINA 2010 1 MÔNICA NÚBIA ALBUQUERQUE DIAS A COMPREENSÃO DO SER PROFESSOR COMO PROFISSIONAL DO ENSINAR: UM ESTUDO COM DOCENTES DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE TERESINA Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Federal do Piauí, na linha Formação de Professores,…