O Debate Sobre A Profissionalização Docente

UMA ANÁLISE DAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DO CORPO DOCENTES DAS UNIVERSIDADES Asteliene Soares Milles * Gelcilene Garrido Oliveira** Manuelem de Kácia Viana Magno *** INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO – IESF _________________________________________________________________________________ RESUMO O Presente artigo tem por finalidade fazer uma analise sobre as competências profissionais dos docentes através de uma percepção sobre a qualidade do ensino e o desempenho…

Unidade I ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA Prof. Wanderlei Sergio da Silva Pressupostos  O funcionamento da educação básica apóia-se numa estrutura definida pela legislação, portanto, é necessário obter um conhecimento sobre noções básicas de legislação;  A compreensão do tratamento dado à educação no país promove o aprendizado adequado da questão;  Esta trajetória é necessária para entender o caminho trilhado pela legislação educacional até redundar no atual sistema, definido

básica: As políticas educacionais e o movimento dos educadores Helena Costa Lopes de Freitas* RESUMO: O presente trabalho apresenta as discussões que têm orientado o debate acerca da formação dos profissionais da educa- ção, recuperando a trajetória do movimento dos educadores na luta pela sua formação e pela profissionalização do magistério – representada na atualidade pela Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (Anfope) – nos últimos 20 anos. A…

significa interessar-se pelos processos de inculcação e apropriação das habilidades, das sensibilidades e das disposições apropriadas para uma determinada participação na sociedade. Supõe focalizar os processos de transmissão intergeracional, indagando sobre as condições que tornam possível a permanência, ao longo do tempo, das hierarquias que dão sentido às interações entre os grupos em sociedades específicas. As sociedades industrializadas contemporâneas têm de lidar com um elemento…

dos professores ganha uma importância extraordinária nos estudos e debates que versam sobre a Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado e hoje vem se constituindo em uma das principais necessidades das agências formadoras. No que tange à formação de professores para a escolaridade básica, no curso de Pedagogia para o magistério no ensino médio tem sido acompanhado de muitas críticas sobre sua inadequação e pouca contribuição ao exercício…

Resumo Este artigo apresenta uma discussão a respeito dos critérios para progressão nos planos de carreira docente. Inicialmente, será discutido o papel do professor na sociedade contemporânea e sua importância. Em seguida, discute-se a importância da formação contínua relativa à atividade do professor. Depois, algumas pesquisas nacionais e estrangeiras com foco nas características docentes que interferem no rendimento dos discentes são examinadas. O tópico posterior busca…

Num estudo bastante sugestivo, onde procura estabelecer um sumário das diferentes tradições de pesquisa sobre o ensino, TARDIF (2000a) discute, a certa altura, critérios de pertinência que lhe permita enquadrar os trabalhos do pesquisador norte-americano Lee S. Shulman. Poderia incluí-lo na tradição de estudos sobre o pensamento dos professores (“Teacher’s thinking”), uma vez que seu interesse se volta para os “processos cognitivos de transformação da matéria a ser ensinada nos conteúdos…

Cantagalo 2011-1 Resumo O trabalho inicialmente apresenta minhas reflexões sobre o Ensino Médio na Modalidade Normal, utilizando como embasamento os textos: Resolução SEE n.2353 e Portaria E/SUEN n. 07, onde estas respectivamente estabelecem a matriz curricular para o Curso Normal, bem como o outro texto estabelece regras e orienta referente à reformulação do Currículo desse Curso. Esse trabalho apresenta minhas análises sobre os questionamentos referentes ao Curso Médio na…

tem como principal função a integração entre teoria e prática. Trata-se de uma experiência com dimensões formadora e sócio-política, que proporciona ao licenciando a participação em situações reais de vida e de trabalho, consolidando a sua profissionalização e explorando as competências básicas indispensáveis para uma formação profissional ética e responsável, tanto pelo desenvolvimento humano, quanto pela melhoria da qualidade de vida. O Estágio é entendido como eixo articulador da produção do

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ENSINO E FORMAÇÃO DOCENTE LINHA DE PESQUISA FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE IRIS DE LIMA SOUZA SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO: SABERES E COMPETÊNCIAS NECESSÁRIOS NO FAZER PROFISSIONAL Natal/RN 2008 IRIS DE LIMA SOUZA SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO: SABERES E COMPETÊNCIAS NECESSÁRIOS NO FAZER PROFISSIONAL Tese…