O Conto Uma Das Expressões Do Gênero Narrativo é Defini

responsável pelo produto final. Naturalmente, agradeço-lhe de coração. 6. Uma derradeira advertência. O discurso que se segue é, obvia­ mente, tanto para estudantes do sexo masculino quanto do sexo femi­ nino. Como em nossa língua (italiano) não existem expressões neu­ tras válidas para ambos os sexos (os americanos utilizam cada vez mais o termo person, mas para nós seria ridículo dizer “a pessoa estudante” {la persona studente) ou “a pessoa candidata” {la persona candidata), limito-me…

rica, já que é aquela que integra directamente mais elemen¬tos no contexto da comunicação. Na comunicação interpessoal directa, a componente não-verbal (gestos, posição dos braços e das mãos, espaço físico entre os interlocutores, posição do corpo, expressões faciais, contacto ocular, vestuário, silêncios, modula¬ção da voz, cheiros emanados pelos interlocutores, idade apa¬rente dos interlocutores, etc.) é tão relevante quanto a verbal (as palavras em si). Os gestos, a entoação da voz,…

possíveis críticas. Os versos eróticos ficavam assim suscetíveis aos mal-entendidos não previstos ou rebatidos durante a vida do autor. Poesia para a posteridade, O amor natural é o legado que o poeta não quis testemunhar. A partir desse drama, defini uma nova hipótese, em que restringia aos anos 1950 a ameaça à herança drummondiana pelo erotismo obsceno. Obsedava-me a ideia de que os versos de O amor natural poderiam se identificar àqueles anunciados na carta de 1954. Queria ter…

DA REVISTA ENCUENTRO DE LA CULTURA CUBANA 2.1. REFERÊNCIA TEÓRICA Ao deparar com a leitura da revista Encuentro de la Cultura Cubana, uma questão foi colocada no campo teórico para ser esclarecida, a definição do objeto histórico analisado. Para defini-lo foi preciso refletir sobre a concepção de mundo empírico e mundo subjetivo, sugerida por Hans-Georg Gadamer em que procura mostrar que o ato de compreender pertencente à realidade compreendida. Conforme assinala: “... a compreensão…

constituem: professores, alunos, funcionários, em interação com a comunidade circundante. As escolas que já perceberam, começaram a funcionar como comunidades auto-críticas, aprendentes e reflexivas. “Constituem aquilo que chamei a escola reflexiva que defini como ”organização que continuadamente se pensa a si próprias, na sua missão social e na sua organização, e se confronta com o desenrolar da sua atividade em um processo heurístico simultaneamente avaliativo e formativo”.…

pode persistir por longuíssimos períodos de tempo —, o “domínio do passado” pode assumir a forma da narração sempre repetida. O poeta, num sentido muito geral, e o historiador, num sentido muito específico, têm a tarefa de acionar esse processo narrativo e de envolver-nos nele. E nós que, na maioria, não somos nem poetas nem historiadores estamos familiarizados com a natureza desse processo, a partir de nossa própria experiência de vida, pois também nós temos a necessidade de…

verificação experimental e, se em si mes­ mos são coerentes, a ciência apenas pode dizer que eles ficam fora de seu campo de ação e de seus critérios. Terceiro; apesar disso, a linguagem não somente pode, mas necessariamente deve usar esse tipo de expressões parecidas aos “dados”, ao passo que, ao invés, uma zona decisiva para a estru­ tura de valores ficaria sem meios adequados de expressão e co­ municação. O fato de que esses “dados” especiais tenham-se confundido indevidamente,…

surpresa portanto que a questão da tecnociência possa, se for o caso, ser retomada pelos próprios cientistas. Ela os instala firmemente no papel doloroso porém honroso de representantes de uma mudança radicalmente nova, sem paralelo na história humana, expressões de um imperativo talvez desumano, mas que os depura e os preserva de todo questionamento vulgar. Se a tecnociência consagra a terrível dinâmica que cria a comunicação do racional com o irracional, o imperativo de controlar e…

completa. Como já acontecia antes, não tenho como abdicar de sua opinião, críticas e sugestões, para que eu e este livro possamos dar uns outros passos. Haverá ainda algum conserto a ser feito, talvez um detalhe esquecido, um problema não perscrutado. Conto, portanto, com seus olhos e seu contato. Nada está pronto. Nem este livro, nem eu, nem você. A impressão é de que estamos sempre começando. Mesmo o término de um ciclo nada é senão um recomeço ou, no melhor dos casos, o…

para cuidar de problemas de aluno que fiz concurso público! Não sou pago para este tipo de trabalho! Isso é trabalho de orientador educacional! Estou perto de me aposentar! Não é nossa a proposta de contrapormo-nos a partir de cada uma dessas expressões. No exercício de controvérsia que pregamos ao longo deste trabalho, vamos, mais uma vez, apresentar grandes ideias que contemplam o “outro lado” e deixar que cada um reflita e decida. Afinal, podemos pensar diferentemente e isso…