O Conto De Fadas Da Bruxa

DIDÁTICO: OUTRAS VERSÕES DOS CONTOS-DE-FADAS Professora: Rita de Cássia Cristofoleti Disciplina: Letramento e Alfabetização Aluna: Priscila 7º Semestre Capivari-SP 2014 PROJETO DIDÁTICO: OUTRAS VERSÕES DOS CONTOS-DE-FADAS A verdadeira história dos três porquinhos Tema: Contos de fadas Classe: 2º ano do ensino fundamental Duração do Projeto: 30 dias Objetivo Compartilhado: Habilitar o aluno a conhecer e compreender as várias versões dos contos de fadas,…

CONECTADO CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA ZACARIAS DA SILVA OLIVEIRA CONTOS FANTÁSTICOS DAS TRIGÊMEAS Frederico Westphalen 2011 ZACARIAS DA SILVA OLIVEIRA CONTOS FANTÁSTICOS DAS TRIGÊMEAS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná. Prof. Frederico Westphalen 2011 1-Apresentação: Contos fantásticos das trigêmeas, do autor Robinson Crusoé, relatam a…

Unidade II Pergunta 1 Leia o seguinte texto: “Enquanto diverte a criança, o conto de fadas a esclarece sobre si mesma, e favorece o desenvolvimento de sua personalidade. Oferece significado em tantos níveis diferentes e enriquece a existência da criança de tantos modos que nenhum livro pode fazer justiça à multidão e diversidade de contribuições que esses contos dão à vida da criança. (...) Os contos de fadas são ímpares, não só como uma forma de literatura, mas como obras de…

PROJETO CONTOS DE FADAS ( contos maravilhosos) Grupo: Caroline , Cristiane,Maria Aparecida e Natália JUSTIFICATIVA: Os contos estão envolvidos no maravilhoso mundo das crianças e partem de uma situação real e concreta, para proporcionar emoções e vivências significativas. Neste gênero aparecem seres encantados e elementos mágicos pertencentes a um mundo imaginário que todas as crianças se encantam. Por meio de linguagem simbólica dos contos, a criança vem a construir uma

literárias, que podem ser agrupadas, quanto à origem, em folclóricas e artísticas. Folclórica: inclui as historias criada coletivamente em diferentes épocas, como fábulas, contos populares, lendas e contos de fadas tradicionais. Artísticas: estão as obras escritas por autores identificados nominalmente, abrangendo contos de fadas modernos, textos infantis que, por sua brevidade, simplicidade de enredo e relação estreita entre discurso e imagem, são denominados histórias curtas e…

Daniela Gonçalves Oliveira Emília (sai de dentro de um baú de madeira): Aí! Bom dia, Dona Flor! Flor: Bom dia, Emília! Emília: Bom dia, passarinho! Passarinho: Bom dia, Emília! Emília: Que belo dia! Ótimo pra ler um livro. Adoro os contos de fadas! Visconde de Sabugosa: Olá, marquesa! E eu adoro ler um bom gibi de super-heróis. Emília: Muito bem! Então vamos tratar de ler e parar com a conversa fiada. Chapeuzinho Vermelho: Pela estrada afora eu vou bem sozinha,…

A realidade dos Contos de Fadas: Uma análise social Quando ouvimos falar de contos de fadas, pensamos em crianças, histórias sobre princesas, fadas, anões, bruxas, animais falantes, etc. Histórias contadas pelos pais durante a noite, ou nas escolas. Histórias que viraram clássicos pela mãos de Walt Disney. Contudo tais histórias, a princípio sem nenhum contexto mais importante, escondem um passado sombrio de uma realidade de vida miserável e cruel. Se vocês tem crianças em casa, não contem para

compreendido pelos integrantes do grupo. As histórias são uma maneira mais significativa que a humanidade encontrou para expressar experiências que nas narrativas realistas não acontecem. Os contos são temidos porque objetivam os fatos e as verdades que não podem ser expressos pela razão, por isso nos estudos dos contos observa-se: “Em primeiro lugar, o fato de que eles falam sempre de relacionamentos humanos primitivos e, por isso, exprimem sentimentos muito arcaicos do…

O Fantástico mistério de feiurinha (Adaptação) Narrador: Nas histórias de contos o que acontece depois dos “Felizes para sempre”? Este outro lado dos contos de fadas virá ao mundo real quando uma princesa encantada desaparece misteriosamente. Ao perceberem que feiurinha sumiu todas as princesa encantadas, como Rapunzel, Bela Fera, Branca de Neve, Bela Adormecida e Cinderela ficam preocupadas e com medo de que isso também possa acontecer com elas, especialmente porque nenhuma delas…

da Cátedra UNESCO de Leitura VII Encontro Local do PROLER UESC - ILHÉUS - BA/ 14 A 17 DE OUTUBRO 2009 OS CONTOS DE FADAS: A LEITURA E A CONSTRUÇÃO DO IMAGINÃRIO INFANTIL1 Maria Elizabete Souza Couto2 Universidade Estadual do Santa Cruz/UECS Gleisy Vieira Campos3 Universidade Estadual do Sudeste da Bahia/UESB Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar como a leitura dos contos de fadas contribui na construção do imaginário infantil, independente da sua condição e classe social…