O Contexto Da Educação No Século Xxi Considerando As D

Lima Mestranda do Programa de PósGraduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Bolsista CAPES/ Prosup I. barbara_mt@yahoo.com.br Heloisa Helena de Oliveira Azevedo Doutora em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba. Atua na Faculdade de Educação/Programa de PósGraduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas hazevedo@puc-campinas.edu.br Introdução: o conceito de infância Século XXI. De qual criança falamos hoje?…

cultural, para o lazer e o ócio, enfim para a cidadania. E a utilização dos recursos tecnológicos na educação, flexibiliza-se e racionaliza-se o processo, possibilitando economia de custos, de tempo e de espaço, bem como, proporciona pacotes educacionais flexíveis para atender a variação da demanda regida pelo mercado. Contudo, não se pode deixar de considerar que ao proporcionar uma educação de massa, tende a cair na “padronização”, no que se refere aos conceitos inerentes a sua…

é um elemento fundamental na definição das relações estabelecidas entre os diferentes grupos. c) A mobilidade de um estrato para outro nessa estrutura é possível, mas é controlada pelos indivíduos que estão na hierarquia superior da organização. d) As pessoas se diferem umas das outras pelo lugar ocupado por elas num sistema historicamente determinado de produção social, de relação com os meios de produção e por seu papel na organização social do trabalho. 2. (Ueg 2011)…

transformações e reformulações ao longo dos séculos XX e XXI. A partir de dados e pesquisas, procura-se demonstrar a real situação da educação, seu público alvo e formadores, além da forte influência do neoliberalismo no ensino em nosso país. Palavras-chave: Ensino Médio. Educação. Profissional. Neoliberalismo. Abstract: This paper examines a variety and aspects related to high school in Brazil, its policies, transformations and reformulations over the centuries XX and XXI. From data…

os modos de organização das diversas formas de composição textual, seus recursos mais comuns e sua função social. Entendendo a competência Competência 1 – Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para a vida. Você consegue imaginar um ser humano que viva totalmente isolado, sem comunicar-se de forma alguma? Difícil pensar, não é? Essa questão está na origem de histórias como a do menino-lobo – Mogli. É provável que…

elemento fundamental na definição das relações estabelecidas entre os diferentes grupos. c) A mobilidade de um estrato para outro nessa estrutura é possível, mas é controlada pelos indivíduos que estão na hierarquia superior da organização. d) As pessoas se diferem umas das outras pelo lugar ocupado por elas num sistema historicamente determinado de produção social, de relação com os meios de produção e por seu papel na organização social do trabalho. 2. (Ueg 2011)…

Universidade de Aveiro Departamento de Educação 2010 Madalena Luzia Pereira Duarte À descoberta da escola nova de Faria de Vasconcelos Universidade de Aveiro Departamento de Educação 2010 Madalena Luzia Pereira Duarte À descoberta da escola nova de Faria de Vasconcelos dissertação apresentada à Universidade de Aveiro para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação na área de especialização de Formação Pessoal e…

Adriana de Farias Ramos2(PG), Tania Renata Prochnow3(PQ) 1. cristinaschwahn@gmail.com 2. adriana@ifrspoa.edu.br, 3. taniapro@gmail.com Palavras-Chave: educação química, biocombustíveis, interdisciplinaridade. Área Temática: Ensino e Aprendizagem – EAP RESUMO Este artigo busca oferecer uma opção alternativa para o ensino de química na educação básica ao propormos como recurso didático o uso do tema gerador Biocombustíveis. Dessa forma, esperamos despertar o interesse dos alunos para…

DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Florianópolis 2014 ALINE MARIANA BARTH UM ESTUDO DE CASO DA EMPRESA KROTON EDUCACIONAL S/A NO CENÁRIO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Monografia submetida ao Curso de Ciências Econômicas da Universidade Federal de Santa Catarina como requisito obrigatório para obtenção do grau de Bacharel em Ciências Econômicas. Orientador: Prof. João Randolfo Pontes Florianópolis 2014 ALINE MARIANA BARTH UM ESTUDO DE CASO DA EMPRESA KROTON EDUCACIONAL S/A NO CENÁRIO DA…

.............................. 21 2. As respostas da educação superior aos desafiosda sociedade e do conhecimento contemporâneos........................... 27 2.1. Os novos paradigmas para osprocessos de ensino e aprendizagem.......................................... 32 2.2. A dimensão ética da educação superiore da pesquisa na sociedade contemporânea ............................... 35 3. Cinco anos após a Conferência Mundial sobre a Educação Superior ............................................