O Contexto Da Educação No Século Xxi Considerando As D

p.48-67, maio/ago. 2013. 49 Metodologias ativas de aprendizagem na Educação Profissional e Tecnológica Eduardo Fernandes Barbosa* Dácio Guimarães de Moura** Resumo Doutor em Ciência da Computação (UFMG), professor da Escola de Educação Básica e Profissional da Universidade Federal de Minas Gerais (Coltec/UFMG). E-mail: eduardo@tecnologiadeprojetos.com.br * Doutor em Educação (USP), professor do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Cefet/MG). E-mail:…

atuais avanços biogenéticos. Considerando que a centralidade da eugenia é a preocupação com a saúde e constituição das futuras gerações, e que a utilização de meios e conhecimentos científicos em prol do nascimento de uma criança física e mentalmente saudável pode ser considerada uma ação eugênica, pretende-se, nesse texto, analisar significados e contradições das ações eugenistas negativas e positivas, construídos concomitantes aos avanços técnicocientíficos do século XX. Conclui-se que…

Doméstico e suas perspectivas para o século XXI. Os dados apresentados revelam a necessidade do conhecimento científico e profissional em Economia Doméstica para a escola, família e sociedade. O estudo da Economia Doméstica é de grande importância porque os fenômenos que se verificam na sociedade são muito complexos, e para sua solução adequada é necessário o conhecimento de noções científicas especializadas. Ao longo dos séculos XVIII e XXI a história da educação, em sua dimensão…

temos necessidade de assistência; nascemos estúpidos, precisamos de juízo. Tudo o que não temos ao nascer, e de que precisamos adultos, é- nos dado pela educação. Essa educação nos vem da natureza ou dos homens ou das coisas.” (ROUSSEAU, 1979, p.10) I. A partir da citação anterior, podemos concluir que Rousseau também identifica o processo de educação com o processo de humanização. II. Rousseau é um dos expoentes do movimento conhecido como Iluminismo, para o qual a humanidade, em…

conclui: “O ensinar e o aprender são duas faces da mesma moeda” (p. 12-13). Vale ressaltar a distinção que Libâneo (1994, p. 26-27) faz entre o pedagógico e o didático: “O didático refere-se especificamente à teoria e prática do ensino e aprendizagem, considerando-se o ensino como um tipo de prática educativa, vale dizer, uma modalidade de trabalho pedagógico.” Freire (1997, p. 26) afirma que “aprender precedeu o ensinar ou, em outras palavras, ensinar se diluía na experiência realmente…

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Especial no Brasil Divina Aparecida Miranda Gonçalves A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO PROFESSOR NO CONTEXTO ESCOLAR TRINDADE- GO 2011 Divina Aparecida Miranda Gonçalves A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO PROFESSOR NO CONTEXTO ESCOLAR Monografia apresentada a…

|CAMPO DE CONHECIMENTO | |LOCAL / SETOR / GRUPO / ORDEM | 1ª. FASE – PROVA OBJETIVA 01) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96 (LDB), no que se refere à Educação Básica, prevê, em seu artigo 24: I. A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias letivos de efetivo trabalho escolar, excluindo o tempo reservado…

CURITIBA MÁRCIA HELENA NUNES PEREIRA INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE DISCIPLINAS CURSADAS: Fundamentos para Necessidades Educativas Especiais, Metodologia do Ensino da Educação Física, Organização Pedagógica Espaços Educativos e Pesquisa e Prática Profissional – Educação Espacial MOGI DAS CRUZES 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MÁRCIA HELENA NUNES PEREIRA - RU 269265 NCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE MOGI DAS…

comprovam que o Planeta pode abrigar o dobro de seu atual contingente populacional, desde que mantido o padrão de consumo praticado pela sociedade contemporânea. d. registram fluxos reduzidos de informação, de pessoas, de mercadorias e de capitais, tendo em vista a saturação de suas redes de circulação, alcançada no início do século XXI. e. abrigam os espaços de economia mais dinâmica do mundo contemporâneo, onde se localizam os principais centros de decisão que comandam a atual…

129 ARTIGO ________________________________________________________ UM OLHAR SOBRE A PRÁTICA DA DANÇA DE SALÃO Ms. Cleuza Maria de Almeida Docente da Faculdade de Educação Física da Pontifícia Universidade Católica de Campinas e ESEF de Jundiaí. e-mail: cleusura@terra.com.br Resumo Este trabalho apresenta considerações a respeito da dança de salão, apontando, além de alguns aspectos históricos, as características expressivas e as especificidades da arte de dançar. Apresenta ainda os