O conceito de educação do campo

O conceito de educação do campo A Educação do Campo nasceu a partir das demandas dos movimentos de camponeses na busca por uma política educacional para os assentados da reforma agrária. O conceito de Educação do campo, até então, (mais ou menos dez anos atrás) era inexistente. Esse conceito nasce junto com um outro, o de Educação na Reforma Agrária, de características distintas mas que se completam. Esse segundo diz respeito ás políticas educacionais voltadas para o desenvolvimento dos assentamentos rurais (FERNANDES, Bernardo M., 2005). Isso nos mostra que a Educação na Reforma Agrária é um complemento da Educação do Campo, e esta é entendida como um processo em construção que contempla em sua lógica a política que pensa a Educação como parte essencial para o desenvolvimento do Campo(FERNANDES, Bernardo M., 2005). Dentro dessa lógica de política educacional, o conceito de campo entendido como território, é visto como palco onde se concretizam varias formas de organização do campesinato e também do agronegócio. Nesse caso, o campo é pensado como território ou como setor econômico, sendo o primeiro muito mais significativo que o segundo, que entende o campo simplesmente como espaço de produção de mercadorias (FERNANDES, Bernardo M.,2005). Segundo Fernandes, em seu artigo Os campos de pesquisa em educação do campo: espaço e território como categorias essenciais: “Pensar o campo como território significa compreendê-lo como espaço

Faculdade de Educação- FEUSP Instituto de Colonização e Reforma Agrária- INCRA Programa de Educação Universidade de São Paulo-USP na Reforma Agrária- PRONERA Escola Nacional Florestan Fernandes. Curso de Residência Agrária em Educação do Campo e Agroecologia Rubens Menezes de Souza SÍNTESE DA AULA DE ROSELI CALDART EDUCAÇÃO DO CAMPO E PEDAGOGIA DO MOVIMENTO Pensar em um conceito de educação que possa direcionar os sujeitos para a superação do modelo econômico…

RESUMO: SOBRE EDUCAÇÃO NO CAMPO E OS CAMPOS DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: ESPAÇO E TERRITÓRIO COMO CARACTERISTICAS ESSENCIAIS EDUCAÇÃO NO CAMPO O conceito de Educação do Campo tem raiz na sua materialidade de origem e no movimento histórico da realidade a que se refere. Esta é a base concreta para discutirmos o que é ou não é a Educação do Campo.Educação do Campo é um conceito em movimento como todos os conceitos, mas ainda mais porque busca apreender um fenômeno em fase de…

OS CAMPOS DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: ESPAÇO E TERRITÓRIO COMO CATEGORIAS ESSENCIAIS Bernardo Mançano Fernandes Universidade Estadual Paulista – UNESP bernardo@pesquisador.cnpq.br Introdução Este artigo foi elaborado para apresentação na mesa redonda ‘O campo da Educação do Campo’ durante o I Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo, que aconteceu em Brasília, de 19 a 22 de setembro de 2005. Este evento foi uma realização conjunta do Programa Nacional de Educação na…

escolar dos alunos do campo para a cidade, e a consequência do mesmo para o rendimento escolar dos alunos. A presente pesquisa buscará a compreensão dos fatores político e administrativos que interferem e fazem com que a nucleação seja realizada por transportes inadequados ocorra com tanta naturalidade e tempo. A pesquisa contará com dados do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) assim também como os dados que serão buscados nas de secretarias, como a da…

Page 1 of 9 Capítulo II – Educação do Campo Para ler o PDF instale o programa leitor, clique aqui. Versão para Impressão em PDF, clique aqui. SOBRE EDUCAÇÃO DO CAMPO Roseli Salete Caldart 1 Madrugada camponesa faz escuro (já nem tanto) / vale a pena trabalhar. Faz escuro, mas eu canto / porque a manhã vai chegar. Thiago de Mello, 1962. Introdução Este texto foi preparado como roteiro de exposição para o III Seminário do Programa Nacional de…

­­Universidade de Brasília - UnB Faculdade de Educação Física – FEF Curso de Graduação em Educação Física Disciplina: FEF – Educação Física e Práticas Corporais Período: 2013.2 Dias e Horário: 6as feiras, 8:00 às 11:50h Local: FEF Créditos: 04 Total de horas-aula: 60 Docente: Prof. Dr. Alexandre Jackson Chan-Vianna Plano de Curso Ementa O conceito de Práticas Corporais; Cultura e Práticas Corporais; a observação como método de pesquisa das Práticas…

Sobre Educação do Campo Roseli Salete Caldart 1 Madrugada camponesa faz escuro (já nem tanto) / vale a pena trabalhar. Faz escuro, mas eu canto / porque a manhã vai chegar. Thiago de Mello, 1962. Introdução Este texto foi preparado como roteiro de exposição para o III Seminário do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA), realizado em Luziânia, GO, de 2 a 5 de outubro de 2007.2 Por isso mesmo não tem a pretensão de chegar ao rigor e ao aprofundamento…

fundamentos marxianos e marxistas e a ciência geográfica. A leitura dos fenômenos em Hursserl e Merleau-Ponty e sua repercussão na Geografia. A noção de espaço e de espacialidade em Lefebvre e Foucault. INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA Ementa: Trata da busca dialógica entre os campos do pensamento da sociologia e da geografia. Apresenta a perspectiva histórica do desenvolvimento da sociologia como ciência. Aponta os dilemas teóricos centrais do campo sociológico expressos nas matrizes clássicas e…

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PARADIGMAS E DESAFIOS NA ESCOLA RURAL Rosângela Thomaz Dias Prof. Orientador Flávia Santos da Costa Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Biologia BID0112 – Trabalho de Graduação 11/04/13 RESUMO O presente trabalho apresenta uma reflexão originada através de observações feitas sobre a incorporação das dimensões que o tema Educação Ambiental vem sendo reconhecido nas escolas rurais. Quais as contribuições que…